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en Educación SecundariaTrabajando por Proyectos en Cienci as. U
sando TIC
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?
PBL
Comunidadcientífica
Análisis de los
resultados
Nuevos conocimientos
Aplicaciones técnicas
Nuevos problemas
Replanteamiento del problema
Problema
Diseño y realización delexperimento
Emisión de hipótesis
contrastables
Delimitación precisa
del problema
Comunicación de los resultados
Conocimiento científico
¿Qué me enseña la nueva legislación educativa? ¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos? ¿Por
qué proyectos?
¿Pueden las TIC ayudarnos a aprender?
Cuenta en qué va a consistir tu proyecto
Selección deliberada de los trabajos de
un alumno que en cierta forma nos
cuenta la historia de sus esfuerzos, su
progreso, sus logros y sus ideas. Es un
registro del aprendizaje y su reflexión
sobre esa tarea
http://es.wikipedia.org/wiki/Portafolio_de_aula
Elaborar información es reflexionar
sobre lo que uno conoce y enriquece el
propio conocimientohttp://jfmelero.wikispaces.com/TIC
Deficiente Mejorable Bien Deseable
Aportaciones a losdebates
No realizó ningunaintervencióno no responde al tema delforo
Intervención que aporta a ladiscusión pero no toma encuenta las de otrosparticipantes o se realizófuera del plazo
Intervención que toma encuenta las ideas de otrosparticipantes y lleva aexplorar respuestas a losinterrogantes o asuntos quese discuten
Intervención que hila lo yaaportado, construye sobre lodicho y sirve como semillapara la reflexión por parte deotros participantes
Aportaciones al foroAyuda
No realizó ningunaintervencióno no responde al tema delforo
Sólo plantea preguntas en elforo
Plantea sus dificultades yuna vez resueltas explica elprocedimiento
Aporta soluciones a laspreguntas planteadas
Organización delportafolio
Contenido sin estructurar Estructura poco elaborada(sin índice)
Estructura coherente (coníndice incompleto)
Contenido bien estructurado,con índice completo ysubsecciones biendiferenciadas
Síntesis del trabajoen grupo
No las recoge Solo recoge susaportaciones
Copia y pega algunasaportaciones
Recoge las ideas principalesde las aportaciones y realizauna valoración personal
Referenciasbibliográficas
No presenta Es escasa y no está biencitada
Es escasa pero bien citada.Crea hiperenlaces adocumentación y páginasweb externas
Bien citada y diversificada.Crea hiperenlaces adocumentación y páginasweb externas
Uso de la tecnología Presentación pobre quedificulta la navegación y lalectura. Sin elementosmultimedia
Emplea los diferentesatributos de texto, cabeceras,sangrías, listas y elementosmultimedia de formaarbitraria
Buena maquetación deltexto, emplea listasenumeradas o con viñetas,sangrías y cabeceras quedelimitan claramente loscontenidos. Introducediferentes elementosmultimedia
Excelente presentación,mantiene y dirige la atencióndel lector a los puntos clave.Introduce elementosmultimedia variados
“Si uno comete algún error,
el profesor puede probar que
uno sabía lo que debía hacer”
Rúbricas.Cita de un estudiante de Heidi Goodrich
José Fernando Melero
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