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UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒNPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
INTEGRANTES:Alba Gutiérrez 1-34-328
Cynthia Tejada 8-349-393Johanna Mendoza 1-704-804
Luis A. Valencia M. 6-711-2332
CURSODOCENCIA UNIVERSITARIA
APLICADAEDS. 609
PROFESORALOUISA WILLIAMS BALEY
CHANGUINOLA, 31 DE OCTUBRE 2015
FACILITADORA DEL CURSO EDS 609
Profesora: Louisa Williams
Alba Gutierrez
Johanna Mendoza
Cynthia Tejada
Luis Valencia
Nosotros
Práctica Docente
¿ QUÉ ES UNA PRÁCTICA DOCENTE?
Consiste en la ejecución pedagógica, dirigida y organizada por el docente en busca de conocimientos, habilidades y destrezas en las situaciones didácticas, con una perspectiva formativa, científica y creativa a fin de lograr el mayor impacto posible en los estudiantes.
¿CÓMO PREPARARSE PARA UNA PRÁCTICA DOCENTE?
• Desglosar de la unidad analítica los temas a desarrollar.
• Investigar los temas a tratar.• Planificar la clase considerando el tiempo
(Dosificación): Me permite contemplar que tipo actividades puedo ejecutar para acompañar el desarrollo de los temas: dinámicas, talleres, conversatorios, lluvia de ideas, otras.
• Preparar material impreso para los estudiante o haga uso de las TIC en el aula, este recurso estimula el interés de los estudiantes.
Momentos Clave Para Una Clase Exitosa
Inicio
Desarrollo
Cierre
Qué aprendí
hoy?
1er. Momento: Inicio
El inicio de la clase es crucial y es la que marca como será recibido el contenido por parte de los estudiantes. En este momento se sugiere crear un ambiente adecuado para que el aprendizaje sea fluído. Aquí se sugiere iniciar con una dinámica o un video motivador.Es importante en este momento enunciar los objetivos de la clase y realizar algún tipo de actividad para activar los conocimientos previos del tema.
Ejemplos
• Pasando la GalletaDinámicas
• Disfruta tu caféVideos
• Preguntas exploratorias
Activación de conocimientos
previos
ACTIVIDAD DE INICIO: Dinámica Pasando La Galleta
2do. Momento: Desarrollo
En esta etapa se sugiere desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo de la clase y que potencien el desarrollo de habilidades cognitivas. Es en este momento en el que se dan las explicaciones sobre el tema, las indicaciones de los talleres o actividades a realizarse y se aclaran las dudas.Es importante considerar para este momento que la cantidad de contenido sea acorde con el tiempo disponible.
Ejemplos
• Relacionadas con el objetivo.
• De manera interactiva y aclarando las dudas.
Explicaciones
Magistrales
• Uso de cuadros (PNI, SQA, etc.)
• Crucigramas, sopas de letras, cuestionarios, etc.
Aplicación de Talleres
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Taller En Grupo
3er. Momento: Cierre o Recapitulación
En esta momento se debe hacer un resumen o recapitulación del tema presentado y se hacen conclusiones o síntesis en relación a lo que se quiere relevar desde el objetivo o contenidos centrales de la clase, retomando preguntas, dudas o intervenciones de los alumnos. Se dejan asignaciones para la próxima clase.
ACTIVIDAD DE CIERRE: Diario De Aprendizaje
Hoy Aprendí
algo nuevo
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