Blooque 1 Biología

Biología

Bloque 1. La Biodiversidad: Resultado de la Evolución

Lección 1: El Valor de la Biodiversidad

Por Q.B.P. Cristina A. Ramírez de la Garza

Actividad

• Lectura y comprensión de : Vacaciones pagina 10 - 15

¿Qué piensas?

• Acerca de que es imprescindible que nosotros, los seres humanos que habitamos el planeta, CUIDEMOS de los ecosistemas. ¡Son el producto de los cambios que han ocurrido durante miles de años!

• Pertenecemos al medio, no el medio a nosotros…?????

• Troncos de madera en rollo que se extraen día con día de los bosques mexicanos

• ¿Cuál es la causa principal para el desmonte de las selvas?

• Consecuencias éticas, ambientales y económicas…

Actividad

• Lectura y comprensión de : pagina 18

Charles DarwinEl origen de las especies

Especies en peligro de extinción

1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos

• Es importante identificar las características que distinguen lo vivo de lo que no lo es (“materia inerte”).

• Semejanzas: todo lo que existe (materia) está constituido por las mismas sustancias en diferentes cantidades

• Además responden a las mismas leyes físicas que ya conoces

• “Todos los seres vivos están formados por células”

• Desde una bacteria hasta una enorme ballena azul !!!

1.1 Comparación de las características comunes de los seres vivos

Organización y complejidad

• Unicelular = 1 sola célula

• Pluricelular ó multicelular = 2 ó más celulas

Unicelulares

Pluricelulares

Las células se agrupan formando niveles de organización

Célula Tejido

Órgano

Biosfera. Parte habitada

por seres vivos e

inanimada

Ecosistema. Comunidad y ambt inanimado

Comunidad. 2 o mas poblaciones diferentes

Poblacion. Miembros de 1 especie

Organismo multicelula

Sistema de

organos

Órgano

Tejido

Célula

Organelo. Estructura

dentro de una celula

Molecula

Particula subatomica p, n, e

Niveles de organización en la materia

“Todos los seres vivos tienen un ciclo de vida”

• Nacen • Crecen• Se reproducen • Mueren

Crecen“Aument

o de tamaño”

El crecimiento

• Puede ser imperceptible al ojo humano ó muy evidente.

Se reproducen

• “Multiplicarse dando lugar a otros de su

misma especie”

Mueren

Irritabilidad“detectar diversos

estímulos provenientes del medio y reaccionar a éstos, ej: luz, temperatura, presión, olor,

color. ”

Metabolismo

“Proceso por el cual los seres vivos

generan ó utilizan energía que les

permite mantener todas sus funciones vitales. Respiración, digestión, excreción y regulación de la

temperatura”

Homeostasis“Para funcionar adecuadamente los seres vivos mantienen regulado su ambiente interno en una condición

estable y constante”

Respiración“Diferentes mecanismos

para respirar ”-Peces: branquias

que filtran el oxígeno del agua

-Mamíferos, reptiles y aves:

pulmones-Plantas: estomas

y fotosíntesis

Reproducción“Multiplicarse dando lugar a

otros de su misma

especie”-Humano:

combina sus genes por

apareamiento-Bacterias: se

dividen-Taenias: se autofecundan

1.2 Importancia de la clasificación

“Aquel que desee aportar ideas debe, antes

que nada, haber escuchado varias opiniones

y considerado y comparado las razones a

favor y en contra de esa idea. Nunca debe

tomar una posición en función de lo que dice

la mayoría”

Giordano Bruno De triplic minimoi

Clasificación de los seres vivos

Comestibles y no comestibles

Hierbas, arbustos y arboles

Teofrasto

Clasificación de los seres vivos

• Lamarck diferenció a los animales en vertebrados e invertebrados

Carlos Linneo

Nombre científico o nomenclatura binomial

2 palabras en Latín, Género y especie

Dendrobates azureus

Homo sapiens

CoyoteCanis latrans

ZorroVulpes velox

PerroCanis familiaris

Abre tu libro en la página 27 observa la tabla.

Taxonomía: Rama de la ciencia, clasifica a los seres vivos

5 REINOS

MONERA

PROTISTA

PLANTAE

ANIMALIA

REINO MONERA

PROCARIOTAS “membrana nuclear”UNICELULARES

Salmonella typhi

Treponema pallidum

Cianobacterias

Reino Monera :Algunas bacterias de importancia

Clostridium tetani

Clostridium botulinum

Bacillus anthracisStreptococcus pneumoniae

Reino Monera :Algunas bacterias de importancia

REINO PROTISTAEUCARIOTAS UNICELULARES O PLURICELULARES

Paramecium sp.

TardigradoRotifero

Reino protista:Algunos protozoarios de importancia

Giardia lambliaEntamoeba histolytica

Acanthamoeba sp.

Trichomonas vaginalis

Trypanosoma gambiense (cronica) y rhodesiense (aguda)-enfermedad del

sueño

Trypanosoma cruzi – enfermedad de Chagas

Leishmania donovaniPlasmodium vivax, ovale, malariae,

falciparum.

REINO PLANTAE

EUCARIOTAS VEGETALESPLURICELULARES CLOROFILA “fotosíntesis-

autótrofos”

REINO ANIMALIAEUCARIOTAS PLURICELULARES -heterótrofos

REINO FUNGIlevaduras, hongos y mohos

eucariotas, uni o pluricelulares

Reino FungiAlgunos hongos de importancia

Saccharomyces cerevisae

Agaricus campestris

Amanita muscariaPanaeolus sp.

Candida albicans

Reino FungiAlgunos hongos de importancia

1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país

megadiverso

• A mitad del siglo XIX Alfred Russel Wallace (naturalista inglés) viajó a un vasto conjunto de islas entre Filipinas y Nueva Guinea a colectar especies para los museos

• En 9 años reunió 125,660 especímenes de mamíferos, reptiles, aves e insectos (mas de 1,000 no identificados)

• Además observó como se distribuyen las especies en el planeta.

• El principal método para cuantificar la biodiversidad, consiste en medir la riqueza de especies presentes en un determinado espacio ó área.

1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México como país

megadiverso

• Cerca de la línea del ecuador existen condiciones que permiten que se desarrolle mayor diversidad de vida.

• “factores abioticos” ó condiciones físicas : temperatura, presion, vientos, precipitaiones, humedad, luz, corrientes marinas.

Factores abioticos; Luz solar

• Suministro principal de energía para todos los organismos = indispensable para la vida

• Las plantas convierten la luz, ó energía luminosa , en energía química que se almacena en ellas

Factores abioticos; Luz solar, temperatura, precipitación pluvial y humedad

• La mayor incidencia de luz ocurre en el ecuador => genera una mayor concentración de calor => temperatura más cálida => mayor evaporación de los cuerpos de agua => mayor precipitación pluvial = > más humedad => mayor biodiversidad

Factores abioticos; Presión atmosférica

• Es la fuerza con la que la masa de aire atmosférico presiona la superficie terrestre.

• A mayor altitud hay una menor masa de aire => la presión disminuye

• Por ello a nivel del mar, la presión atmosférica es mayor

Factores abioticos; Vientos

• La variación en la presión atmosférica en distintos puntos de la corteza terrestre provoca que el aire se desplace de un lugar a otro dando origen a los vientos, los cuales se mueven de las zonas de alta presión a las de baja presión.

Factores abióticos; Corrientes marinas

• Son creadas por la combinación de la temperatura atmosférica, la T de las masas de agua oceánica, los vientos y la rotación de la Tierra.

• Gracias a los océanos el calor de la Tierra se mantiene estable, ya que el calor liberado o absorbido por las aguas oceánicas permite que ciertas zonas atmosféricas frías se calienten y que regiones atmosféricas calientes se refresquen

Factores abióticos; Agua

• Es un componente fundamental en los seres vivos• Aporta las moléculas de Oxigeno atmosférico que respiramos • Es un regulador que mantiene estable la temperatura del

planeta

Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación

Autótrofos: producen supropio alimento, plantas

Heterótrofos: se alimentande otros seres vivos

Descomponedores: degradan

la materia viva

Productores: plantas, sonla base

Consumidores primarios:hervívoros

Consumidores secundarios:

carnívoros

Factores bióticos; todos los seres vivos y su relación

Factores abióticos y bióticos

• Dan como resultado una gran variedad de ecosistemas y por tanto ambientes propicios para una mayor diversidad de especies

• La supervivencia y ubicación esta condicionada por estos factores

• Los países ubicados cerca de la línea del ecuador, que presentan condiciones climáticas tropicales albergan 70% de la biodiversidad del planeta

• Se les llama países MEGADIVERSOS• India, China, Colombia, Brasil, México, Australia, Indonesia,

EUA, Perú, Ecuador, Venezuela, Madagascar y Filipinas.

• Fenómenos que ocurrieron hace millones de años como movimientos tectónicos ó glaciaciones, influyeron en la distribución actual de la biodiversidad.

• Algunas especies quedaron aisladas y evolucionaron diferente.

• Nuestro país es megadiverso por que posee una gran variedad de tipos de ecosistemas: acuáticos, selvas, desiertos y bosques.

• México es el 4° país con mas diversidad en el mundo y también ocupa el 4° lugar en diversidad vegetal (25,000 especies).

• 1° lugar en reptiles• 2° lugar en mamíferos• 4° lugar en anfibios• 7° lugar en aves

Vé a la página 35 y analiza la gráfica. Anota tus comentarios sobre ella.

Perdida de biodiversidad: Problemas y soluciones

• Reservas naturales• Aumento de la población• Deforestación• Fragmentación de hábitats• Introducción de especies• Caza furtiva• Contaminación ambiental

Vé a la página 36 y encuentra la definición de cada una de ellas.

1.4 Importancia de la conservación de los ecosistemas

“Gaia”Teoría propuesta

porJames Lovelock y

LynnMargulis

Vé a la página 40 .

Ciclo del agua

Realiza un esquema

del ciclo del agua.apoyate en la

pagina41 de tu libro.

Si tuvieras queexplicar de dóndeviene y a donde va

elagua que sale por

lasllaves de tu casa¿Cómo lo harías?

Ciclo del carbono

Realiza un esquema

del ciclo del carbono.

apóyate en la pagina

42 de tu libro.

Investiga

Contesta las preguntas (letras en morado)

de la página 43. Investiga en libros,enciclopedias ó internet.-Calentamiento global-Petróleo

Analiza

Vé a la página 45 y observa la gráfica.Escribe tus conclusiones.

Lectura grupal pagina 45.

Algunas soluciones

Creación de leyes de protección ecológicas por partes del

gobierno.

Cumplimiento a cargo de la PROFEPA (Procuraduría General

de Protección al Ambiente)

Numerosos grupos culturales han llevado a cabo programas

de conservación de los recursos naturales.

Uno de los más famosos, en los límites de Michoacán y

México para la conservación de la mariposa monarca

1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo

sustentable

• Imagina que es necesario decidir entre conservar y producir. Por un lado sabemos que es importante mantener la integridad de nuestro ecosistema pero por otro, es necesario dotar de bienestar elemental a las comunidades humanas. ¿Qué hacer?

sustentable

• 1980. El desarrollo sustentable. Tipo de desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer las capacidades de la generación futura para satisfacer sus propias necesidades.

sustentable

• Lectura grupal paginas 48-51• Escribe en tu libreta las definiciones de:-Areas Naturales Protegidas -Rotacion de cultivos y cultivos multiples-Turismo ecológico

Lección 2. Diversas explicaciones del mundo vivo

• Lectura grupal pagina 54 “leyenda de los guaraníes”

2.1 Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena.

• Lectura individual pagina 55 – 60

• Escribe 5 ideas principales

• Copia la tabla de la página 60

2.2 Reconocimiento de la evolución: Las aportaciones de Darwin

• Si te encuentras dentro de la edad promedio es probable que tengas 12 o 13 años. ¿Cuál es el hecho más lejano que recuerdas?. Seguro te parecerá que ha transcurrido mucho tiempo. Por ello te será muy difícil imaginar la cifra de 15,000 millones de años, que es la edad estimada del Universo.

• Ve a la página 61 y haz una lectura grupal de calendario cósmico de Carl Sagan.

• La vida en nuestro planeta apareció hace 4,000 millones de años

• Los primeros dinosaurios aparecieron hace 320 millones de años

• “Es evidente que existe una enorme distancia entre los primeros organismos que habitaron el planeta y los que lo habitamos hoy”

• Al proceso de transformación de estos seres vivos en el tiempo lo llamamos evolución y es un principio propuesto por Charles Darwin en su libro El origen de las especies (24 Noviembre 1859).

• Una evidencia de la evolución, son los fósiles (evidencias de restos de animales del pasado).

• Richard Owen célebre paleontólogo inglés, la noche de año nuevo de 1853, invitó a 21 científicos a cenar en el interior del esqueleto de un iguanodon.

Primeras ideas sobre la evolución

• Jean Baptiste de Lamarck propuso sus ideas de la evolución en su libro “Filosofía zoológica”

• Padre de la zoología• Primero en utilizar la

palabra Biología

• Herencia de los caracteres adquiridos ó Lammarckismo

• “Los órganos de los seres vivos se adquieren o se pierden según su uso o desuso y éste cambio es transmitido a los descendientes”

• Las nuevas ideas Darwinianas demostraron que era incorrecta.

• Charles Darwin nación en 1809 (cuando Lammarck lanzó su teoría)

• Viajó alrededor del mundo en el Beagle• 1859 publicó “El orígen de las especies” (movía al

ser humano del centro de la creación, provocó grandes controversias)

• Recolectó 37 pinzones de 9 variedades diferentes.

• Se han especializado en diversas alternativas de alimentación (cactus, hojas verdes, semillas)

• Dadas las diferentes condiciones, los pinzones se diferenciaron en tamaño y forma de pico debido a un proceso paulatino de adaptación llamado “evolución”

Evidencias de la evolución

• Los estudios paleontológicos ofrecen una de las evidencias más importantes de la evolución de las especies: los fósiles

• Fósiles: restos mineralizados, huellas o impresiones en las rocas dejadas por organismos que vivieron hace miles o millones de años

2.3 Relación entre adaptación y selección natural

• Lectura grupal pagina 68-69

2.3 Relación entre adaptación y selección natural

• Adaptación: Proceso por el cual los organismos adquieren la capacidad de sobrevivir en determinadas condiciones ambientales.

• “aumento en la sobrevivencia ó éxito reproductivo”

2.3 Relación entre adaptación y selección natural-ejemplos

Selección natural y selección artificial

• Selección natural: es la vía por la cual las especies evolucionan, éste proceso determina cuales especies permanecen en el planeta y cuales desaparecen.

• El ser humano ha creado su propia selección artificial, producción y reproducción de plantas y animales.

• La evolución es un proceso constante e irreversible. No todos los organismos evolucionan a la misma velocidad.

Lección 3. Tecnología y sociedad

• Lectura

3.1 Relación entre la ciencia y la tecnología en la interacción ser humano naturaleza

• Lectura

3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y la célula como unidad

de los seres vivos.

• Lectura

Blooque 1 Biología

Education

Biología 1

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Biología. quimioluminiscencia (1)julia

BIOLOGÍA III (1)

BIOLOGÍA Examen 1 - uniovi.es

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Actividad 1 - Biología 3

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Introducción a la biología Tema 1: Introducción a la biología

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