Capitulo 2.pedagogías diferencias inventario

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN

“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”Ciclo escolar 2015-2016

Asignatura: Adecuación Curricular

Profesora: Lourdes Daniela Delgado Morales

Alumna:Iribe Osorio Barby Daney

3° Semestre grupo “c”

Pedagogías diferenciada de las intenciones a la acción

Capitulo 2Pedagogías diferenciadas:

inventario

La pedagogía diferencial se preocupa por los modos diferenciados que adopta la educación.

 Reflexiona sobre los modos y procesos de adaptación de la enseñanza a las diferencias de los grupos y educando.

La pedagogía diferenciada prolonga el principio de la aptitud escolar de la pedagogía de dominio.

Sus  elementos  fundamentales  como  la  clase,  unidad  de lugar, de tiempo, de agrupamiento, actividad del maestro y del alumno, entre otros.

Éxito  escolar  esta  relacionado  con  la  condición social de la familia

El   fracaso  es   cuando un  niño  no  es  capaz  de alcanzar el  nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.

La  pedagogía  diferenciada  engendra  un  enfoque nuevo mas centrado en el alumno 

Los  conocimientos  y  paradigmas  que  sostienen  las  pedagogías diferenciadas todavía son demasiado abstractas, demasiado pobres para guiar una verdadera aplicación.

Un enseñante debe estar lleno de conocimientos y de herramientas , para lograr comunicar, establecer un lazo humano y fuerte dejando de ser 

equidistante.