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Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Guía de utilización eficaz de las TIC en el proceso educativo escolar
Docente estudiante: _________ CARLOS LUCUMI__________
Docente formador: ___________ DIELMER FERNANDO GIRALDO ______________
Título del proyecto: ____LAS RELIGIONES UNIVERSALES EN EL MUNDO ACTUAL __________
Áreas/asignaturas involucradas: _____ETICA – FILOSOFÍA ________ESTE PROYECTO VIENE RELACIONADO CON EL PROYECTO DE ANTONIO CARDENAS_________________________________________________________________________________
Conocimiento Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o
problémicos
REFLEXIONA ACERCA DE LA TRASCENDENCIA DEL APORTE DE LOS MAS IMPORTANTES PENSADORES EN LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Y DE LA ETICA
IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA Y DE LA ETICA HOY EN DIAAPORTES FILOSÓFICOS Y ETICOS QUE IMPACTAN LA VIDA POST-MODERNA
Conocimiento Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
CONSTRUCTIVISMO
¿Qué metodología usará?
Activación de conocimientos previos.Propiciar el aprendizaje permanente y la construcción colectiva de competencias.Evaluación y coevaluación.
Conocimiento Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
usar?Otros recursos que
planea emplear
PC portátiles – Video beamPOWER POINT, PREZI, POWTOON, DAYPO Y SHADE HARE
Classmate
Conocimiento
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
COMPARTIENDO SABERES E INFORMACION SOBRE LA TRASCENDENCIA DEL
Pedagógico -Disciplinar
PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y ETICO A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS
Conocimiento Tecnológico disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias disciplinares específicas usando las TIC?
Uso interactivo de las herramientas tecnológicas. Interacción entre grupos heterogéneos,
Actuar de forma autónoma.Desarrollo de mentalidad autocrítica.
Desarrollo de conocimiento interdisciplinar.
Conocimiento Tecnológico -Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
PARA QUE CADA ESTUDIANTE TENGA LA OPORTUNIDAD DE REFLEXIONAR SOBRE UN TEMA DE INTERES,
CADA ESTUDIANTE TENDRA LA POSIBILIDAD DE BUSCAR Y SELECCIONAR EN LA RED INFORMACION QUE DESARROLLE SU PROPIO ÁMBITO DE INTERÉS.
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?
IDENTIFICANDO Y ATENDIENDO SUS NECESIDADES DE CONOCIMIENTO ESPECÍFICAS
Proceso de evaluación formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?
OBSERVANDO EL TRABAJO EN CLASE Y LOS PRODUCTOS FINALES FAVORECIENDO LA AUTOCRÍTICA
EVALUACIÓN DIGITAL Y FORO INTERACTIVO
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
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