CEIP Gabriel Comas i Ribas: aprenentatge cooperatiu

Una pinzellada del programa CA/AP

Aplicació al CEIP Gabriel Comas i Ribas, concretament a 6è A

A més a més hem utilitzat els següents textos:

Com enriqueix la metodologia d’aula?

Interacció professor-alumne

Treball individual

Interacció alumne-alumne

Treball en equip

Resultat:

Aprenentatge poc sòlid, poc consistent, poc persistent…

Resultat:

Aprenentatge més sòlid, més consistent, més persistent…

Àmbits d’intervenció del programaAnar creant les condicions òptimes perquè el grup estigui cada vegada més

disposat a treballar d’aquesta manera: Aprendre en equip i ajudar-se a aprendre

Anar utilitzant, duna forma cada vegada més generalitzada, estructures cooperatives (simples i complexes):

• per aprendre junts

• i ajudar-se a aprendre cada vegada més

Anar ensenyant als alumnes a treballar en equip per:

• Superar els problemes que van sorgint (autoregular el funcionament del seu equip)

• Organitzar-se cada vegada millor com a equip

Treball en

equip com a

contingut a

ensenyar

Anar ensenyant als alumnes a treballar en equip per:

• Superar els problemes que van sorgint (autoregular el funcionament del seu equip)

• Organitzar-se cada vegada millor com a equip

Cohesió de grup

A

Treball en

equip com a

recurs per

ensenyar

Dinàmiques de l’Àmbit A: Cohesió de grup

• La pilota

• Món de colors

• L’entrevista

Àmbit B: El treball en equip com a recurs

• Lectura compartida.

Trencaclosques a matemàtiques

Unitat didàctica: Proporcionalitat i percentatges.

Abans de la Unitat Didàctica

Per conèixer les idees prèvies sobre el tema a estudiar

El Foli Girantori→ Participació igualitària→ Interacció simultània

A l’inici de la Unitat Didàctica

Per comprovar la comprensió d’una explicació

Durant la Unitat Didàctica

Per fer exercicis sobre el tema que s’està treballant

Per resumir les idees principals del tema

Al final de la Unitat Didàctica

1-2-4→ Participació igualitària→ Interacció simultània

Llapis al mig/El Número→ Participació igualitària→ Interacció simultània

El Joc de les Paraules→ Participació igualitària→ Interacció simultània

Idees que ens va aportar la visita al CEIP S’Indioteria

ÀMBIT C: EL TREBALL EN EQUIP COM A CONTINGUT

-Pla d’equip

-Quadern d’equip

Centre:

Grup:

Nom de l’Equip:

PLÀ DE L’EQUIP

OBJECTIUS DE L’EQUIP:

1 Progressar en l’aprenentatge

2 Ajudar-se uns als altres

N.M

.

Bé Molt

bé

Nom Càrrec Funció

Coordinado

r/a

Secretari/àr

ia

Intendent

Ajudant

(Portaveu)

N.M

.

Bé Molt

bé

Període:

Què és el que fem especialment bé?

Què hem de millorar?

CONCLUSIONS I REFLEXIONS

-Ens permet avançar cap a l’escolainclusiva, tret d’identitat del PEC.

-És una mesura metodològica peratendre a la diversitat.

-Ens fa reflexionar sobre les finalitatsde l’educació: formar persones.