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Por qué no se aprende—no es universal
El organismo alterado provee el terreno en que resulta más fácil que se aloje el problema de aprendizaje, no es un determinante.
No tiene una causa única.
Intentamos buscar la particular relación del sujeto con el conocimiento y la significación del aprender.
INTERDISCIPLINA
Para aprender se pone en juego:
El organismo individual heredado.
El cuerpo construido especularmente (en el encuentro con el otro).
La inteligencia auto-construida inter-relacionalmente.
La arquitectura del deseo, deseo que es siempre deseo del deseo del Otro (pulsión: fuerza que acicatea en búsqueda de un objeto).
ORGANISMO
Aparato de recepción programado que posee transmisores (cel nerv) capaces de registrar cierto tipo de asociaciones, de flujos eléctricos y reproducirlos cuando sea necesario.
Lo ya codificado.
Memoria asentada sobre la morfología anatómica de los diferentes órganos. Memoria de lo heredado.
Sistema de autorregulación inscripto.
CUERPO
Acumula experiencia, adquiere nuevas destrezas, automatiza los movimientos de manera de programaciones originales o culturales de comportamiento.
El placer está en el cuerpo, su resonancia no puede dejar de ser corporal.
El cuerpo coordina y la coordinación resuena en placer de dominio.
Pacer- Novedad- Creación- Dominio.
INTELIGENCIA
Tiende a objetivar.
A buscar generalidades.
A clasificar.
Ordenar.
A procurar lo que se asemeja, lo común.
DESEO
Es subjetivante, tiende a la individualización, a la diferenciación, al surgimiento de lo original de cada ser humano, único en relación al otro.
Mediador y sintetizador de los comportamientos eficaces para la apropiación del entorno.
Se apropia del objeto significándolo (Ej.: cuerdas vocales-cuerpo).
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