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Diplomado en Gestion Socio-Ambiental, Complejidad y Sustentabilidad, Universidad de Chile, Santiago, octubre 2009
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Análisis de Sistemas
A d S h hAndres Schuschnyandres@schuschny.com.ar
Diplomado en Gestión Socio‐Ambiental, p ,Complejidad y Sustentabilidad
Universidad de Chile,Santiago, octubre 2009
“Ni ú bl d l “Ningún problema puede resolverse conla misma conciencia con que se creo ”
Albert Einstein (1879 1955)Albert Einstein (1879-1955)
Dos epistemologías∙ Reduccionista, atomística y discreta ∙ Holística, interconectada y analógica, y , y g
∙ Refutación por experimentación ∙ Múltiples líneas de evidencia convergente
∙ Proliferan los aspectos cuantitativos ∙ Proliferan los aspectos cualitativos
∙ Método hipotético ‐ deductivo ∙ Simulaciones y razonamiento situacional
∙ El todo es la suma de las partes ∙ El todo es más que la suma de las partes
∙ Se estudian estructuras ∙ Se procura comprender los procesos
∙ El observador es independiente = Ciencia objetiva
∙ El observador es determinante = Ciencia epistémica / Post normalj p /
∙ Construcción de principios y leyes ∙ La red como metáfora del conocimiento
∙ Explicación, control y manipulación ∙ Fluidez, flexibilidad y multiplicidad (todo es narrativo)(todo es narrativo)
∙ Se corre el riesgo de buscar la respuesta exacta y correcta a la pregunta incorrecta
∙ Se corre el riesgo de formular la pregunta exacta y correcta con una respuesta inútilpregunta incorrecta respuesta inútil
∙ Búsqueda de verdades ∙ Descripciones aproximativas y opciones (posibilismo)
Pensamiento sistémico• Se trata de comprender los principios de organización
subyacentes en los sistemas a partir de las relaciones de /causa/efecto (a veces no directamente detectables).
– Pensamiento contextual: Pensar en términos de la conectividad entre elementos y subsistemas participantesconectividad entre elementos y subsistemas participantes.
– Pensamiento procedural: focalizado más en el proceso que en el producto de las interacciones.
– Pensamiento dinámico: se focaliza en los patrones de comportamiento no en eventos particulares.
Reduccionismo, análisis, síntesis, holismo son aproximaciones que se complementanaproximaciones que se complementan
Pensamiento sistémico y l i t iblsoluciones sostenibles
Hibridación:Bi i l t filt d Bicicleta + filtro de agua =
Solución sostenible(enfoque transdisciplinario)( q p )
• ¿Medio de transporte?
• ¿Solución sanitaria?• ¿Solución sanitaria?
• ¿Ahorro de energía y tiempo?p
• ¿Innovación?
• ¿Oportunidad de negocio?• ¿Oportunidad de negocio?
• ¿Responsabilidad social?http://www.youtube.com/watch?v=‐U‐mvfjyiao
Comprender la complejidad del mundo requiere un enfoque sistémico
Algunas definiciones Algunas definiciones y conceptosy conceptos
Sistema• Un sistema es un conjunto de componentes (o elementos simples) que interactúan entre sí y con un entorno que lo contiene con el objetivo de satisfacerentorno que lo contiene, con el objetivo de satisfacer un determinado propósito.
• Atributos de los sistemas:Atributos de los sistemas:– Componentes (irreducibles o subsistemas)– Interrelaciones– Fronteras (reales o simbólicas)– PropósitoE t di bi t– Entorno o medio ambiente
– Entradas– Salidas
Materia, energía, información, recursosSalidas
– Restricciones
Entorno o ambiente del sistema
Algunas características básicasAlgunas características básicas
• Feedback o retroalimentación:• Feedback o retroalimentación:
Positiva (amplificadora):Nacimientos +
– Positiva (amplificadora):+
Población+
-
– Negativa (correctiva):
+
-Muertes
Representación Formal
Ecuación logísticaS R l ú d j i h• Sea R el número de conejos en un nicho ecológico “saturable”:
Saturación asintótica
Así funciona la ó
Crecimiento inicial
adopción de nuevas tecnologías
texponencial
g
La “realidad” no siempre es t ti bl
La presencia de elementos cualitativos o no mediblesmatematizable
La existencia de múltiples jerarquías de organización, múltiples metas y multiconectividad
Dinámica, adaptación, homeostásis, resiliencia, equifinalidad, histéresis, vulnerabilidad, robutez, etc.
Las interacciones y reacciones en varios niveles y escalas de tiempo
Las sinergias: 1 + 1 ≥ 2, 3 – 1 ≥ 4
El trabajo en condicones de incertidumbre.
Nos limita al uso de metodologías cuali-cuantitativas
Análisis cualitativo de estructuras causales
• Diagramas de causa-efectoDiagramas de causa efecto
A B
A CAUSA BA INFLUENCIA BA INFLUENCIA B
AA BB
B DEPENDE DE AB ES UNA FUNCION DE AB ES UNA FUNCION DE A
Ejemplo:Ejemplo:
x1 x2 x3
x4
Signos en las relaciones:Signos en las relaciones:Cuando las relaciones son lineales o al menosmonótonas es posible asignarmenos monótonas, es posible asignarsignos a las relaciones:
– Un signo positivo (+) representa una +
A BB
relación aumentadora: si la variable donante crece o disminuye, la variable recipiente cambia en la misma dirección.
B
– Un signo negativo (‐) representa una
A
A B-
relación inhibitoria: un aumento en la variable donante conlleva una disminución en la variable recipiente, y
B
disminución en la variable recipiente, y viceversa A
• Cuando la relacion no es monotónica el signo de la relación no está determinado (lo que no i lid l l ió )invalida la relación)
B B
AA A
A B?
Comentario:• Un diagrama causal de un sistema contiene una cantidad muy importante deuna cantidad muy importante de información, aún cuando no se tengan datos cuantitativos Por ejemplo:cuantitativos. Por ejemplo: – Si el producto de los signos a lo largo de un circuito es positivo (+), el circuito en sí representa unapositivo ( ), el circuito en sí representa una retroalimentación positiva (crecimiento explosivo o colapso)
i l d d l i l l d i i– Si el producto de los signos a lo largo de un circuito es negativo (‐), el circuito representa una retroalimentación negativa (auto‐regulación)g ( g )
Inadequate land and
technologies
Inadequate exploitation
.Overgrazing
.Overexploitation of farm soils.Inadequate use of agrochemicals,water
Pressure of use
.Erosion
.Loss of soil fertility
.Salinization.Degradation of pastures: ra g p
Need to survive
Sedimentation in rivers and reservoirsp
lo:
tie
rr
Small and marginal Irregular irrigation
fleje
me
la
producers flows
Migrations
Increase inUn
ej
so d
e
Impoverishment
Increase in catastrophic
droughts and floods
UU
s
Impoverishment
Reduction in farm and livestock
production
Recomendación:• Procurar que todas las variables pertenezcan
aproximadamente al mismo nivel de agregación o escalaaproximadamente al mismo nivel de agregación o escala
• Evitar detalles muy específicos de una zona o situación
l ól bl l ( ll• Incluir sólo variables realmente importantes (no llenar todo de flechitas por las dudas)
• Incluir sólo relaciones directas
A B C A B C
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