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PHILIPPE PERRENOUDCONSTRUIR
COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA
COMPETENCIA• Asistir en la
necesidad de expresar objetivos
COMPETENCIA• ENFOQUES
QUE NUNCA SON SUPERADOS
COMPETENCIA
• NO SE ARRIESGARÁ A DEFENDER UNA ESCUELA, A CREAR UN DESEMPEÑO EN EL FUTURO
NECESITAMOSUN MODELO TEÓRICO DE
MOVILIZACIÓN COMPETENCIA
PERMITE PRODUCIR UN
GRAN NÚMERO DE ACCIONES NO
PROGRAMADAS
CAPACIDAD DE INPROVISAR
CONTINUAMENTE EN ALGO
NO, RECURRIR A UNA LISTA
PREESTABLECIDA
LAS COMPETENCIAS SON ADQUISICIONES, APRENDIZAJES CONTRUIDOS, Y NO POTENCIALIDADES DE LA ESPECIE.
CREAR UNA COMPTENCIA, ES APRENDER A IDENTIFICAR Y ENCONTRAR LOS CONOCIMIENTOS ADECUADOS.
1. NOCIÓN DE LA COMPETENCIA
UNA COMPETENCIA ORGANIZA UN CONJUNTOS DE ESQUEMAS.
UN ESQUEMA ES UNA TOTALIDAD CONSTRUIDA, QUE SIRVE DE BASE A UNA ACCIÓN O A UNA OPERACIÓN.
¿ UNA COMPETENCIA ES UN SIMPLE ESQUEMA?
“TODA DESTREZA ES UNA COMPETENCIA, PERO UNA COMPETENCIA PUEDE SER MÁS COMPLEJA, ABIERTA Y FLEXIBLE QUE UNA DESTREZA Y MÁS UNIDA A CONOCIMIENTOS TEÓRICOS”.
“TODA COMPETENCIA ES TRANSVERSAL”.
Conocimiento
Sentido Común
Experiencia
Investigación
Cultura
Inteligencia Operativa
Pensamiento intuitivo
Procesos de identificación
Analogías del tema
Resolución de
Problemas
Inteligencia Operatoria
Uso de la Razón
Competencia Limitada
Audacia
Curiosidad
Pasión
Busqueda
Formación
Experiencia
Modelos Heurísticos
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