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Competencias Sistémicas
Actividad 13 Módulo 5
Creadora:
Ma. Eugenia García Arzate
INTRODUCCIÓN
Las organizaciones han adoptado el modelo sistémico
Para mejorar las interacción hacia el interior y hacia el exterior
El fin es el logro de los objetivos propuestos
Contenido
1. PEDAGOGÍA SISTÉMICA2. FORMACIÓN PROFESIONAL MODER
NA3. ASESORÍA Y SEGUIMIENTO4. ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y
COMPETENCIAS SISTÉMICAS5. APRENDIZAJE COLEGIAL6. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
1. PEDAGOGÍA SISTÉMICA Auto organización.- Se auto gobierna desde
sus propias estructuras sociales. Tradiciones e imágenes.- La cultura influye en
los conceptos e ideas que rigen. Interacciones entre los miembros.- la
comunicación es vital. No hay intervención lineal.- Se enfatiza la
participación, se combate la subordinación. Significado del sentido.- Cuestiona los
convencionalismos y permite nuevas formas de actuar.
2. FORMACIÓN PROFESIONAL MODERNA
FORMAR PARALA VIDA
SERCOMPETENTEEN DISTINTOS
AMBIENTES
APRENDIZAJEPERMANENTE
INDAGARESUELVE
POR SIMISMO
EL DOCENTEACOMPAÑAAL ALUMNO
3. ASESORÍA Y SEGUIMIENTO Introducirse en el mundo del alumno Mediante una abierta y continua reflexión Actuando con cautela, moderación y flexibilidad Superando los prejuicios Críticos primero con uno mismo Cambiando la perspectiva Configurando el aprendizaje y planificando situaciones de
enseñanza Asesorando, dejando hacer, siguiendo el aprendizaje Poniendo al alumno en contacto con sus emociones
4. ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y COMPETENCIAS SISTÉMICAS
Competente en las organizaciones Desempeñarse como miembro efectivo Participando con responsabilidad y entusiasmo Por el logro de objetivos comunes Manteniendo un visión amplia del entorno Conciente de sus propias capacidades y
limitaciones
5. APRENDIZAJE COLEGIAL
Cuestiona sus tradiciones e imágenes culturales arraigadas
La Dirección como promotor del cambio Apertura docente Viabilidad de las opciones
6. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA
Desde una perspectiva sistémico-constructivista (Arnold 2010)es fundamental organizar lo externo (el entorno de aprendizaje, los impulsos, irritaciones, tareas, etc.) de tal manera que el sujeto pueda experimentar y sentir ampliamente con sus posibilidades internas: a partir de este momento tiene lugar un aprendizaje sostenible y los discentes desarrollan también su sensación de la autosuficiencia y capacidad de resolver problemas. (p. 31)
Conclusión
Autogobierno también es participación
(ver video en diapositiva siguiente)
Fuentes
Arnold, D. R. (07 de Noviembre de 2010). Desarrollo de competencias sistémico. En Beiträge aus der Praxis der beruflichen Bildung. Recuperado el 24 de Septiembre de 2012, de http://starwww.inwent.org.
Autogobierno es también participación https://www.youtube.com/watch?v=ydwGT6PbeBQ
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