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Conocimiento epistemológico
de la Pedagogía,
fundamentos
Docente: Rolando Ríos Díaz
Objetivos
Analiza y explica a la Educación como objeto de conocimiento científico.
Adquirir un panorama de los temas relacionados con esta disciplina
El Saber Pedagógico
Epistemología y Pedagogía.
Fundamentación del saber científico.
Conocimiento y Epistemología.
Saber y Pedagogía
• ¿Qué es saber?
• ¿Es lo mismo saber y sabiduría?
• ¿Qué tipo de saberes existen?
• ¿Qué es la Epistemología y Cuál es la necesidad en la educación?
• ¿Cuál es el fundamento científico de los saberes paragógicos?
Saber pedagógico es …
• Del latín SAPERE. Tener noticia o conocimiento de algo. (no se ir a su casa)
• Tener habilidad o estar instruido para algo (sabe nadar)
• Estar informado de la existencia de alguien o algo ¿Qué sabes de tu amigo?
• Conocer y comprender las causas de un conjunto de fenómenos.
Distinción entre el Saber de la Pedagogía y la Sabiduría de la Educación
Sabiduría de la educación es…
• Verbo Divino.
• Grado más alto de conocimiento.
• Conocimiento profundo de las ciencias, letras y artes.
• Se orienta a la búsqueda del bien.
• Se evidencia en la práctica.
Tipos de saberes
• Teórico. Orientado a la búsqueda de la verdad. Saber qué son la cosas. (conocimientos)
• Técnico. Orientado a la producción de algo que antes no existía. Saber cómo hacer algo. (habilidades y destrezas)
• Práctico. Orientado al beneficio del sujeto que realiza la acción. Saber ser. (Valores y actitudes)
O teoría general del conocimiento
Estudia tanto el conocimiento científico como el cotidiano
La ciencia del conocimiento investigativo.
La Epistemología La GnoseologíaEpisteme-Ciencia Logos-Teoría
Teoría de la Ciencia, rama de la gnoseología
Surge a mediados del siglo XIX Bolzano (1837) y Whewell (1840).
Estudia el conocimiento científico, las teorías de las distintas disciplinas como objeto de estudio, sus principios y sus resultadosPiaget: “ Epistemología Genética”.
Freire: “Curiosidad Epistemológica).
La Pedagogía es…
Una ciencia.
Un saber acerca de la educación y la educabilidad..
Un aporte de saberes Multidisciplinarios
Fundamentación del saber científico
El problema del conocimiento
• Surge de la relación entre el sujeto y un objeto.
• Un objeto real, material y concreto es captado por los sentido.
• Un objeto ideal, mental y abstracto es captado sólo por el intelecto.
• Los conceptos (ideas) son la primera elaboración cognitiva de la realidad.
Tipos de conocimientos: Vulgar.
Técnico.
Científico.
Filosófico.
Religioso.
El conocimiento científico de la educación
El conocimiento pedagógico es el resultado de la investigación educacional.
Es la aplicación de determinados métodos y técnicas del problema investigado. Puede ser:
Cuantitativo: Fiabilidad – Validez – Generalización. Cualitativo : Consistencia interna – Credibilidad - Transferibilidad
Proceso de construcción de saberes en educación y pedagogía
1.Información
2.Explicación
3.Comprensión
4.Reflexión
realidad
Sujeto
cambio
Conocimiento y Epistemología de la educación
Conocimiento como explicación y comprensión
Explicar los hechos es:
Saber describir la realidad natural
Conocer y saber la relación causa-efecto.
Anticiparse a lo que pueda ocurrir.
La posibilidad de construir algo nuevo a partir de lo que se ve.
Comprender los hechos es:
Saber interpretar la realidad.
Saber elevar el conocimiento a la categoría de reflexión.
Explicar la realidad de lo construido por la conciencia (mi mundo, mi realidad).
Saberes de las Ciencias de la Educación
EDUCACION
Filosofía deTeología de
Sociología dePsicología de
Biología H.CURRÍCULUM
Didáctica
OrientaciónAdministración
Evaluación
Gestión
PEDAGOGÍA
Aporte epistémico a la Pedagogía
Cs. Fundamentales. Se centra en el tipo de hombre que se quiere formar.
Cs. Auxiliares. Explica las características del educando como sujeto de educación.
Cs. Instrumentales. Aportan los conocimientos técnicos para producir el proceso educativo, su implementación, evaluación y mejoramiento.
Base de saberes de la formación Pedagógica
Acerca de la disciplina a enseñar.
Acerca del educando.
Acerca de la estructura y materiales didácticos.
Acerca del proceso de enseñanza.
Conocimiento práctico de la acción educativa.
Pedagogía Antropológica
Es el estudio de la humanidad, de los pueblos antiguos y modernos y de sus estilos de vida
Disciplina científica, parte de algunos planes de estudio de las carreras destinadas a formar profesionales de la educación.
Ramas
• La antropología cultural y social• La lingüística antropológica• La antropología física o biológica• La arqueología• La antropología aplicada
Algunas de ellas estudian cómo nuestra especie evolucionó a partir de especies más antiguas
Otras analizan cómo llegamos a poseer el lenguaje y cómo lo desarrollamos para satisfacer la comunicación humana
Otras se ocupan de las tradiciones y culturas aprendidas, su evolución y cómo y por qué cambian o permanecen en el tiempo
Homonización – Humanización
La Pedagogía Sociológica
Es uno de los padres de la sociología, considerado iniciador de esta disciplina con sus obras:
-Educación y sociología. -La educación: su naturaleza y función -La evolución pedagógica en Francia, etc.
Émile Durkheim
Sociología
Nos permite entender la estructura y dinámica de la sociedad humana
manifestaciones
La conducta social individual, de grupos, de instituciones,
organizaciones y comunidades
La sociología como disciplinaTiene como objeto de estudio la
educaciónTiene como campo de estudio los
seres humanos
La Sociología de la EducaciónEs una disciplina
conceptos Modelos teorías
Para entender la educación en su dimensión social.
Por tanto:La sociología Nos permite entender el medio donde
se desenvuelve y educa el hombreConducta social
La Educación Son todos los conocimientos adquiridos en su entorno social particular.
La sociología educativa como ciencia apoya a la pedagogía y a la práctica educativa, involucrando a todos en el proceso educativo
El proceso formativo de la persona supone el conocimiento de:
La psicología general.La psicología evolutiva.La psicología diferencial.La psicología social.La psicología conductual.La psicología cognitiva.
En suma, es imposible formar a la persona si no se tiene un conocimiento riguroso de sus procesos; cognoscitivos, afectivos y psicomotrices.
Pedagogía Psicológica
Gracias
Actividad: Trabajo en equipo
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