CONTANDO MAS QUE NUMEROS

INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

"CONTANDO MÁS QUE NÚMEROS”

INTRODUCCIÓNLas matemáticas son una de las disciplinas más importantes

en la formación del individuo ya que promueven en él, no sólo al razonamiento numérico, sino otras formas de pensamiento, las cuales le posibilitan hacerse un sujeto más crítico sobre todo lo que le rodea, al tiempo que desarrolla su capacidad de comprensión, análisis y solución de problemas.

Por tal motivo, se hace necesario desarrollar en los estudiantes un pensamiento matemático para la comprensión lecto-escritora en cuanto a comunicación y cultura de las matemáticas, fortaleciendo la participación activa de estudiantes y docentes comprometidos con el carácter interdisciplinario, siendo conocedores de la realidad que se refleja en los estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander con la propuesta "CONTANDO MÁS QUE NÚMEROS”

OBJETIVOS

GENERAL  Diseñar una propuesta didáctica donde los

estudiantes produzcan textos literarios y realicen actividades lúdicas que les permitan la construcción y apropiación del conocimiento matemático, promoviendo la asociación de conceptos con situaciones reales y cotidianas propias del área en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander.

OBJETIVOSESPECÍFICOSDesarrollar en los estudiantes un pensamiento

matemático para la comprensión lecto-escritora en cuanto a comunicación y cultura de las matemáticas.

Fortalecer la participación activa de estudiantes y docentes en el desarrollo de la propuesta “CONTANDO MÁS QUE NUMEROS”

Lograr la producción de textos matemáticos que permitan interpretar el número en sus diferentes usos del saber.

Implementar estrategias pedagógicas que permitan la aplicabilidad de textos producidos por los estudiantes en las clases de matemáticas.

Generar espacios académicos donde los estudiantes compartan y confronten conceptos y conocimientos matemáticos

EL PROBLEMA  El aprendizaje de la matemática en la Institución

Educativa Francisco de Paula Santander se ha convertido en un obstáculo en la formación de estudiantes matemáticamente competentes, evidenciado en su capacidad de análisis y creatividad frente a la resolución de situaciones problémicas en la vida cotidiana.

Esto conlleva a una desmotivación de los estudiantes en el área y un bajo rendimiento en las Pruebas SABER

¿Cómo los juegos y la producción de textos literarios contribuyen al desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander?

¿De que manera la propuesta “CONTANDO MAS QUE NUMEROS” incide en los resultados de las evaluaciones internas y externas?

LAS PREGUNTAS