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Acciones realizadas Resultados Evidencias Elementos que permitieron
o detuvieron la realización
de actividades
1. Escriba aquí (cada
responsable) anota su
rendición de cuentas.
El responsable registre aquí
el nivel de avance de
acuerdo a la rúbrica de la
pág. 8-9 de la 1ra sesión
(sept) y describa el
resultado a manera de
conclusión.
El responsable de cada
acción presenta sus
evidencias.
Activado para escribir sobre la tabla
Abran una ronda de participaciones para responder lo siguiente:
Ago
sto • Acciones
• ResultadosSe
pti
emb
re • Acciones
• Resultados Oct
ub
re • Acciones
• Resultados
No
viem
bre • Acciones
• Resultados
Dic
iem
bre •Acciones
•Resultados
Ener
o •Acciones
•Resultados Feb
rero •Acciones
•Resultados
Mar
zo •Acciones
•Resultados
De igual forma, coloquen las graficas que representan los resultados de los alumnos en la primera y segunda evaluación.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Total dealumnos
alumnoscon promedio
decalificaciones
entre 5 y 6
alumnoscon promedio
decalificaciones
entre 7 y 8
alumnos conpromedio decalificacionesentre 9 y 10
BIMESTRE 1
BIMESTRE 2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Total dealumnos
alumnos quesiempre
requierende apoyoadicional
alumnos que enocasionesrequieren
apoyo adicional
alumnos que norequieren apoyo
adicional
BIMESTRE 1
BIMESTRE 2
EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORANIVELES DE DESEMPEÑO
Ej. 1ro “A”
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Total dealumnos
alumnoscon promedio
decalificaciones
entre 5 y 6
alumnoscon promedio
decalificaciones
entre 7 y 8
alumnoscon promedio
decalificacionesentre 9 y 10
BIMESTRE 1
BIMESTRE 2
COMPETENCIA MATEMATICA
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Total dealumnos
alumnosque
constantementeagreden a suscompañeros
alumnosque
ocasionalmenteagreden a suscompañeros
alumnosque nuncaagreden a
sus compañeros
BIMESTRE 1
BIMESTRE 2
CONVIVENCIA ESCOLAR
• ¿Cuál es la situación actual del número de alumnos que en la primera evaluación bimestral (octubre) obtuvieron promedios de calificación entre 5 y 6, 7 y 8, 9 y 10?
• De los alumnos con apoyo adicional para el desarrollo de la comprensión lectora ¿cuántos y quiénes han mejorado?
• ¿Qué avances aprecian en los alumnos cuyos resultados en matemáticas los ubicaba en los promedios de calificación entre 5 y 6?
9. Observen as gráficas de las dos evaluaciones bimestrales
Observen as gráficas de las dos evaluaciones bimestrales
GRADO Y GRUPO
Nombre de los
alumnos que
presentan dificultad
En lectura, escritura
o matemáticas
Para asistir regular y
puntualmente en la
escuela
Para incorporarse a
las actividades de
aprendizaje
Para relacionarse
con otros alumnos
y/o con la
comunidad escolar
Sergio Eduardo
Lopez Huerta
x x x x
ALUMNOS EN SITUACION DE ALERTA
GRADO Y
GRUPO
NOMBRE
Sugerencias para promover la participación.LA BOLSA
El coordinador del CTE lleva una bolsa (atractiva). Al inicio pide que cada uno del colectivo deposite dentro de ella un objeto personal
pequeño. (llaves, collar, arete, mascada, pluma, credencial, etc.)
El coordinador saca un objeto al azar dentro de la bolsa y el dueño del objeto le toca leer la introducción. Cuando termina de leer es
su turno de sacar el siguiente objeto y turno de participación: Leyendo, contestando las preguntas del slide o coordinando la actividad
que le sigue. Participa y saca el objeto-turno de la siguiente persona. Así hasta que todos hayan participado bajo la orden de: LA
BOLSA.
(Siempre, por circunstancias extrañas y mas allá de la razón, las participaciones les tocan a quien les debe tocar) *música de misterio
aquí.
Es divertido, promueve convivencia y participación democrática.
Diseño:
MED Profa. Claudia América Magaña Flores
ATP temporal en SEBS primaria
Candidato a Evaluador del INEE por Baja California.
Miembro de la 1ra. Generación de Tutores de Docentes de Nuevo Ingreso de Baja California
Becaria del SNTE Nacional en Planeación Estratégica en el Instituto de Investigación Ortega y Gasset, México.
https://www.facebook.com/groups/asesoria.tecnico.pedagogica/
Gracias
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