Cuentos colectivos con musica final

Seminario de Competencias BásicasCEIP Stª Mª de Gracia (Murcia)

«X Semana Cultural»Marzo, 2011( CPR Murcia 1 )

TAREA : CUENTO COLECTIVO POR CICLOS

TAREA : CUENTO COLECTIVO POR CICLOs

Descripción de la tarea: Elaboración de un cuento ilustrado por ciclo de tema

fantástico, en formato de media cartulina; donde cada clase tiene que realizar una

página continuando el relato de la clase anterior. El cuento deberá incluir en su

comienzo la palabra fantasía, fantástico o fantástica. El título y la elaboración

de la portada del cuento se hará como cada ciclo decida.

Competencias básicas trabajadas Competencia lingüística. (CL)

Competencia cultural y artística. (CA)

Competencia tratamiento de la información y competencia digital.(TICD)

Competencia aprender a aprender. (AA)

Competencia autonomía personal. (AP)

ACTIVIDAD

EJERCICIOS

1.- Diferencia aspectos

propios de la fantasía

de los que sean reales en

los cuentos.

1Dada una serie de cuentos variados, selecciona la parte

fantástica e indica las diferencias con la parte real.

2. Lluvia de ideas y/ó encuesta sencilla (con recuento y reflejo

de datos con gráficos de barras) sobre personajes fantásticos.

2.-Describe los personajes

del cuento.

1.-Observa fotos/dibujos de personajes fantásticos: ¿Cómo son?

¿Qué cualidades / poderes tienen? ¿Cómo se llaman? ¿Son

buenos ó malvados?

2.-Completa fichas sencillas de descripción de personajes

fantásticos.

3.- Imagina un personaje

fantástico que pueda

aparecer en nuestro

cuento colectivo y explica

cómo es, cuál es su poder

y/o qué cualidades tiene.

1.- Inventa un nombre para ese personaje fantástico.

2.- Elige el personaje fantástico de la clase que más te ha

gustado para protagonizar nuestro cuento (Ejemplo: votación,

encuesta,..).

4.-Ubica el relato en el

tiempo e indica y/o

describe los lugares en los

que se desarrolla la

historia.

1.- Visiona imágenes e ilustraciones de lugares fantásticos en

libros, revistas y/o por Internet.

2.- Aporta fotos o dibujos de escenarios fantásticos para

colocarlos en el panel de la clase.

3.-Escribe las palabras del vocabulario que puedes utilizar en

las descripciones.

4.- Clasifica acciones/tiempos verbales (según el nivel) en

pasado, presente y/o futuro.

5.-Decide el tiempo/época en que se va a desarrollar la historia

de nuestro cuento. (Ejemplo: Votación a mano alzada)

5.- Elabora hipótesis del

argumento del cuento,

dejando el final abierto

hasta la última página,

donde se decidirá el

desenlace.

1.- Selecciona los argumentos más interesantes, fantásticos o

que más te hayan gustado.

2.-Decide, entre las distintas opciones, cuál va a ser la trama

del cuento.

6.-Redacta el cuento de

forma clara y ordenada.

1.- Señala las diferentes partes que tiene que tener un cuento en

diferentes cuentos cortos y/o conocidos: inicio, nudo, desenlace.

2.-Dí fórmulas típicas de inicio y final de cuentos.

3.-Ordena historias :Viñetas, frases o párrafos desordenados

(según el nivel)

4.-Diferencia en cuentos cortos los diferentes párrafos que lo

componen, fijándote en aspectos de forma como: margen, mayor

separación, inicio en mayúscula, acabado en punto y aparte o

punto final, etc. (Todo según el nivel de los alumnos).

5.- Escribe la página del cuento con letra clara y legible, en

formato de media cartulina blanca, siguiendo las indicaciones

relativas a tipo de letra, pauta, y formato decididas por el ciclo.

7.- Ilustra (con la técnica

que se prefiera) la página

correspondiente.

1.- Haz un dibujo sobre algún personaje, escenario o situación

que más te haya llamado la atención de vuestra parte del

cuento.

2.- Selecciona la ilustración final.

«La princesa salvada» EDUCACIÓN INFANTIL

«FANTASÍA BRUJA»( SEGUNDO CICLO )

«La fuente de la fantasía»( TERCER CICLO )

… y esperamos que os hayan gustado.