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LA CLASE DE HISTORIA EN LA CLASE DE HISTORIA EN SECUNDARIASECUNDARIA
INTERACCIÓNCON EL
CONOCIMIENTOHISTÓRICO
DIÁLOGOCON EL
ALUMNO
INTERACCIÓNCON
FUENTES
CLASECLASEINTERACTIVAINTERACTIVA
CUESTIONAMIENTOS PARA CUESTIONAMIENTOS PARA ESTABLECER EL DIÁLOGO Y LA ESTABLECER EL DIÁLOGO Y LA
INTERACCIÓN CON LAS FUENTESINTERACCIÓN CON LAS FUENTES
• ACCESO ¿cómo era antes-ACCESO ¿cómo era antes-cómo es ahora? Fuente cómo es ahora? Fuente comparativacomparativa
• INDAGACIÓN ¿por qué pasó INDAGACIÓN ¿por qué pasó así? Fuentes descriptivasasí? Fuentes descriptivas
• REFLEXIÓN ¿qué significa REFLEXIÓN ¿qué significa para nosotros? ¿qué para nosotros? ¿qué importancia tiene en la importancia tiene en la actualidad?actualidad?
INTERACCIÓN CON EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
• Elaboración de un esquema que resuma la información más importante del tema a tratar.
• La selección del esquema dependerá del tipo de tema histórico
TIEMPOS DE LA CLASETIEMPOS DE LA CLASE
APERTURA
Acceso
DESARROLLO Indagación
CIERRE Reflexión
10 a 15 Mins.
20 a 25 Mins
10 Mins
CARACTERÍSTICAS DE CADA PARTE DE LA CLASE
• APERTURAAPERTURA• Se inicia con las preguntas de Acceso y
dependiendo de la estrategia y del tema se presenta la primera parte del esquema
• DESARROLLODESARROLLO• Se realizan las preguntas de indagación, se
presentan las fuentes y recursos didácticos y se desarrolla el esquema correspondiente
• CIERRECIERRE• Se realizan las preguntas de reflexión, se
resuelven dudas, se hace un repaso y se revisa el esquema
SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS Y ESTRATEGIAS Y
ESQUEMASESQUEMAS
A PARTIR DEL TIPO DE TEMA
HISTÓRICO
TIPOS DE TEMAS HISTÓRICOSTIPOS DE TEMAS HISTÓRICOS
TEMASTEMASDEDE
HISTORIAHISTORIA
CRONOLÓGICOSHistorias de sucesos, recuento de lo qué ocurrió
MONOGRÁFICOSPrincipales características históricas de una época
ANALÍTICOSProblemáticas históricas
CRONOLÓGICOSCRONOLÓGICOS
ANALÍTICOSANALÍTICOSMONOGRÁFICOSMONOGRÁFICOS
Las guerras de religión
Inglaterra y la primera revolución burguesa
Subsistencia de la desigualdad social
El capitalismo comercial y el surgimiento de la burguesía
El imperio otomano
Del manierismo al barroco
TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA CADA TEMACADA TEMA
CRONOLÓGICOSCRONOLÓGICOS MONOGRÁFICOSMONOGRÁFICOS ANALÍTICOSANALÍTICOS
• NARRADORNARRADOR. . TEMA TEMA CRONOLÓGICOCRONOLÓGICO. Pretende despertar interés, cautivar los sentimientos, conmover, sentir emociones a través de la narración.
• TURISTATURISTA. . TEMA MONOGRÁFICOTEMA MONOGRÁFICO. Busca presentar el momento histórico, recrearlo virtualmente por medio de fuentes. Generar admiración, sorpresa, gusto.
• DETECTIVEDETECTIVE. . TEMA ANALÍTICOTEMA ANALÍTICO. Su propósito es resolver un problema, desarrollar la curiosidad, la indagación, formular hipótesis y comprobarlas.
Causas Consecuencias
Personajes
Cronología
Ubicación espacial y temporal
Hecho histórico
19
CRONOLÓGICOCRONOLÓGICONARRADORNARRADOR
DIAGRAMA ESPINAInvasión Napoleónica
Liberalismo español
Constitución de Cádiz 1812
Transformación de súbditos en ciudadanos
Grito liberal de 1820
Plan de Iguala
¿POR QUÉ SE CONSIGUIÓ LA ¿POR QUÉ SE CONSIGUIÓ LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO EN 1821?DE MÉXICO EN 1821?
ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
Diagrama UVE
Principales acontecimientos
Pregunta central
Problemática histórica
Respuesta a la pregunta.
Análisis de la problemática
Antecedentes históricos
Conceptos principales
Teoría en que se fundamenta el análisis
ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
TIPO DE PREGUNTAS PARA EL DIÁLOGO
TEMAS CRONOLÓCRONOLÓGICOSGICOS
MONOGRÁMONOGRÁFICOSFICOS
ANALÍTICOSANALÍTICOS
ETAPAS DE LA CLASE
ETAPAS DE ELABORACIÓN DEL ESQUEMA
ESTRAESTRATEGIASTEGIAS
APERTURA
10 a 15 Mins.
ACCESOACCESO
PRESENTACIÓN E INICIO DE LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA
Presentación de la situación histórica a narrar, inicio del esquema
Presentación de una fuente novedosa, impactante
Cuestionamientos sobre sensaciones y sentimientos
Presentación del problema histórico a resolver
DESARRODESARROLLOLLO
20 a 25 Mins
INDAGACIÓNINDAGACIÓN
DESARROLLO DEL ESQUEMA
•Narración de la Trama
•Conclusión o final de la trama
Análisis de fuentes
•¿Qué es? Descripción
•¿Qué significa? Interpretación
•Planteamiento de posibles soluciones o hipótesis•Comprobación de las hipótesis
CIERRECIERRE
10 Mins.
REFLEXIÓNREFLEXIÓN
REVISIÓN DEL ESQUEMA
Cuestionamientos de reflexión
Revisión del Esquema
Resolución de dudas
Repaso
TIPOS DE ESQUEMAS
Líneas del tpo.Diag. episodioDiag. proceso
Cuad. resumenMapa mentalMapa concept.
Diags: Espina, UVE,Multicausa dilema, Situación Prob.
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