Diagnostico sobre las teorias implicitas en el proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes en...

DIAGNOSTICO SOBRE LAS TEORIAS IMPLICITAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS

DOCENTES EN SERCIVIO DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC. Es la forma en la cual el individuo adquiere conocimiento donde este lo asimila apropiándose de el, modificando sus esquemas y sus concepciones. Analizando la gráfica que se entrevistó a 22 docentes en servicio con un rango de 5 a 30 años de servicio el 50% por ciento opto por la teoría constructivista, el 40% opto por la teoría directa y el 10% por la teoría interpretativa

El proceso enseñanza-aprendizaje se explica a través de varias teorías una de ella es la teoría implícita donde nos dice que el conocimiento se adquiere de manera subjetiva e informal, de ella se derivan tres teorías de aprendizaje los cuales son: directa, interpretativa, constructivista. Posmoderna. Analizando la gráfica el 50% opina que se aprende en base en la teoría interpretativa, el 39% en la teoría constructivista y el 11% la teoría directa. El individuo adquiere, y asimila conocimiento significativos y nuevos esquemas Esta grafica arroja resultados, el 70% opina que la mayoría se aprende mediante la teoría constructivista, el 23% por la teoría interpretativa y el 7% opino que es por la teoría directa

CONCLUSIONES

De las tres graficas obtenidas de los docentes en servicio en la zona del istmo el 51% emplea la teoría constructiva, el 39% opino por la teoría interpretativa y el 10% opto por la teoría directa, por cual llegamos a nuestra siguiente conclusión Nuestro campo de investigación se realizo de manera generalizada a docentes en servicio, con experiencia de un rango de cinco a treinta años, según la investigación diagnostica los docentes optan por la teoría constructivista pero se inclina también por la teoría interpretativa uno de los motivos se debe ya que al egresar de los centros de estudios, los docentes salen con una formación constructivistas como es el caso de las escuelas normales donde adquieren una formación con enfoque constructivista, sin embargo al llegar al campo laboral intentan aplicar esos conocimiento pero la gran mayoría de las veces no logran llevar la teoría a la practica por diferentes motivos, por lo que se ven obligados a llevar otros medios de enseñanza. Muchos adoptan otras teoría de aprendizaje ya sea con las que ellos fueron formados o con las que les funcionan durante su labor docente.

1ª grupo “A” Lic. Educación Primaria.

Elaboró: Jorge Manuel Marín Dolores Oliver Mendiola Sánchez

Esteban Ruiz Regalado Emirzaid Velázquez García.