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Descripción de las actividades de educación ambiental y en valores desarrolladas por el profesorado del I. E.S. Mariana Pineda durante el curso lectivo 2011-12. Gran concurso "Mi Ecoaula" y talleres diversos.
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Ecoaulas: un modelo de gestión ambiental
Ecoaulas: un modelo de gestión ambiental
I.E.S Mariana Pineda, Granada
Cuidado del entorno inmediato: una labor cotidiana
Un método de trabajo para la ecoescuela de un IES
Plan de formación del profesorado
Situación de partida• Integrado en la red andaluza de
Ecoescuelas desde el curso 2001-2002.
• Desarrollo del concurso “Mi Ecoaula” desde el curso 2008-2009
• Participación en el Proyecto Educativo “Kioto Educa”
• Implicación del profesorado en la realización de actividades de reciclaje y conocimiento del medio natural
I.E.S. Mariana Pineda de Granada
El proyecto de formación en centros.
Surge de la necesidad de:A) Coordinar acciones individuales del
profesorado.B) Consolidar el concurso “Mi Ecoaula”C) Integrar el resto de las actividades de
educación ambiental en un proyecto comúnD) Implicar al profesorado en la educación en
valores de cuidado del entorno natural y social
El proyecto de formación en centros.Los objetivos:• Promover hábitos para el cuidado del entorno cotidiano del
alumnado: su aula y demás instalaciones del centro• Educar en valores:
de respeto y conservación de bienes comunesen la convivencia socialrespeto por el trabajo de las personas encargadas del mantenimiento del centro
• Fomentar prácticas de conservación y mantenimiento de los recursos ambientales
• Promover la cooperación de alumnos y alumnas en un proyecto común, mejorar la convivencia en el aula
• Implicar a la totalidad de la comunidad educativa en la formación en valores del alumnado
Aspectos formativos del proyecto• Metodología para desarrollar las
actividades planteadas.• Compartir conocimientos entre los
miembros del grupo.• Métodos eficaces de trabajo en
grupo interdisciplinar• Experiencia docente
El proyecto de formación en centros.
Actuaciones:Gran concurso “Mi ecoaula”
Talleres
Jardinería
Huerto escolarEcomarcha
Punto de información ambiental
Salidas relacionadas con el conocimiento del entorno natural
Gran concurso “Mi Ecoaula”Nuevamente con vosot@s! El gran concurso:
MI ECOAULASi demostráis que:
• Sois capaces de mantener el aula limpia, suelos, paredes pupitres, tablón de anuncios… impecables y con una decoración acogedora.
• Sabéis echar vuestra basura en el contenedor correspondiente: papeles, envases y demás
• Os preocupáis de apagar las luces del aula cuando no es necesario que estén encendidas
• Colaboráis con el servicio de limpieza colocando la silla sobre el pupitre al acabar las clases
• Elaboráis un código de conducta para vuestro grupo, en el que expreséis vuestro compromiso con el medioambiente y el respeto a los demás.
• Mantenéis los servicios de vuestro pasillo limpios y usáis correctamente las instalaciones
• Vuestra relación y vuestra convivencia es la mejor.• Evitáis armar follón, hablando bajito, para no molestar a los demás.¡Tendréis premio!, una excursión a fin de curso, para el grupo ganador. Vuestro tutor o tutora os informarán. ¡Y pronto pasaremos revista!.
¡
Cartel anunciador del concurso, a principio de curso
Gran concurso “Mi Ecoaula”Objetivos del concurso:• Limpieza y orden en el aula• Separación de residuos• Ahorro de energía• Colaboración con el servicio
de limpieza• Compromiso con un código
de conducta ambiental• Respeto al espacio común
(pasillos, aseos…)• Respeto a los compañeros y
profesores
En todas las aulas hay tres contenedores• Papel• Briks y envases ligeros• Residuos orgánicos
Gran concurso “Mi Ecoaula”Varias veces, a lo largo del curso, un “tribunal” compuesto por padres y madres, profesorado y miembros del PAS. Se da una vuelta por el instituto evaluando la situación de las aulas. Esta visita se realiza en horario lectivo, por sorpresa.Por las tardes, el personal de limpieza revisa las aulas, también colaboran en la evaluación.Esta es la tabla de evaluación de cada visita, en la que se aprecia los elementos que se puntúan y la suma de las puntuaciones realizadas anteriormente.
Gran concurso “Mi Ecoaula”
Con las puntuaciones totales de cada grupo se elabora una tabla en la que se refleja el lugar en el que queda cada grupo, en relación a los demás.
Los resultados de cada evaluación se publican por todo el instituto, hacemos una revisión del estado de las aulas cada mes y medio, aproximadamente.
Gran concurso “Mi Ecoaula”Esta gráfica: “debe mejorar” acompaña a las puntuacionesSu objetivo: que cada grupo sepa en qué ha fallado para que mejore la siguiente evaluación. El concurso se desarrolla a lo largo de todo el curso, se insiste en la posibilidad de mejorar , mientras se está evaluando el aula y después, al publicar la puntuación.Se informa a los tutores y tutoras de los aspectos del aula que pueden trabajarse mejor
Gran concurso “Mi Ecoaula”• En el mes de junio,
poco antes de que termine el curso, los grupos premiados
hacen una excursión.
visitan el castillo de la Calahorra, y luego pasan el día en la piscina de los baños de Alicún de OrtegaEl instituto paga los gastos, ¡es su premio!
Gran concurso “Mi Ecoaula”
Lo que nos gusta• Los hábitos de conducta adquiridos
se mantienen de un curso a otro• Satisfacción entre el personal de
limpieza.• Refuerzo de la autoestima del grupo;
ganar o perder no depende del rendimiento académico, sino de la atención y la perseverancia.
• El alumnado está motivado, cada curso se puede elevar el nivel de exigencia, cada curso hay más grupos que quieren participar.
• La colaboración de toda la comunidad educativa, la buena respuesta del AMPA, PAS y profesorado.
Lo que nos gusta menos• Lo peor, el exceso de
competitividad, a veces se boicotean unos a otros
• Exige un trabajo constante por parte de los profesoras y profesores que organizamos el concurso
• Requiere la colaboración de los tutores y tutoras, es fundamental
Los talleres:• Para el alumnado: Taller de Reciclaje: separación
de residuos en contenedores diversos
Contenedores de aluminio, plástico y pilas usadas
Recogida de aceite usado Reciclado de papel De ruidos (contaminación
acústica)
• Concurso de eslogan.
Ingenioso artilugio diseñado para reciclar el papel de aluminio de los bocadillos. Está situado en el recibidor.
La visita de Ecoparque nos enseñó la importancia de separar los residuos para su tratamiento.
Taller de energías alternativas
Los talleres:
Dentro del plan de formación: Taller de ecología doméstica Taller de jabonesOtras actividades de formación: Aprendizaje y servicios.
Trabajando como jardineros
• Actividad desarrollada por el alumnado del aula de Educación Especial• Metodología activa y adaptada a sus capacidades• Desarrollado en fases: conocimiento del trabajo del jardinero del centro,
observación del jardín del instituto, toma de notas y revisión de herramientas, evaluación del estado del invernadero, plantación y mantenimiento
• Todo este trabajo queda reflejado en el blog de aula: diarioespacial@blospot.com
El huerto escolar• Como actividad complementaria • Responsabilidad del profesorado, pero con participación del alumnado,
destinado a los miembros de la comunidad escolar que muestren interés en su desarrollo
• Objetivo: un elemento más del trabajo de educación ambiental y una oportunidad para generar actividades desde las distintas materias
Otras actividades:D
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Biol
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y G
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gía • Elaboración de
un itinerario didáctico sobre el jardín del centro
• Información de los árboles y las rocas
• Formato del trabajo: blog de aula
• Proyecto Integrado de 1º de Bachillerato.
Dep
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Físi
ca • Participación en la marcha ciclista en defensa de la vega granadina
• Promoción de la conservación y el uso tradicional de la vega.
Dep
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olog
ía y
Geo
logí
a • Realización de actividades extraescolares relacionadas con la educación ambiental:
• Senderismo • Visitas a
lugares de interés ambiental
• Estudio de parques y jardines de la ciudad
• Elaboración de un itinerario didáctico sobre el jardín del centro
• Información de los árboles y las rocas
• Formato del trabajo: blog de aula
• Proyecto Integrado de 1º de Bachillerato.
Dep
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ía y
Geo
logí
a
• Participación en la marcha ciclista en defensa de la vega granadina
• Promoción de la conservación y el uso tradicional de la vega.
Dep
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e Ed
ucac
ión
Físi
caEcomarcha por la vega granadina
Realización de actividades extraescolares relacionadas con la educación ambiental:
• Senderismo, repoblaciones.
• Visitas a lugares de interés ambiental
Dep
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Geo
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Actividades para despertar la conciencia ciudadana
Actividades solidarias
Otras actividades: la comunicación.
El blog “ECOAULA”- Contiene información sobre el
concurso y materiales didácticos on-line
- Mantenido por profesorado de varios departamentos
- La idea: reducir el consumo de papel y hacer más accesible la información sobre el concurso
El punto de información ambiental:- Situado en el recibidor del instituto- contiene información actualizada
de las actividades que se van desarrollando.
- También se exponen noticias de interés relacionadas con el medio ambiente
Desarrollo del proyecto:Planificación de las actividades:
Durante todo el curso
• Concurso “Mi Ecoaula”• Talleres de reciclado de pilas, papel y papel de
aluminio• Cuidado de macetas, jardín del centro y huerto
escolar• Mantenimiento y actualización del punto de
información ambiental
Por trimestres:PRIMER TRIMESTRE:• Divulgación del proyecto entre todos los
miembros de la comunidad escolar• Información a tutores y tutoras• Instalación del punto de información
ambiental• Contenedores• Elaboración del código de conducta
ambiental• Inicio del blog “Ecoeaula”
SEGUNDO TRIMESTRE:• Taller de reciclado de aceite• Taller de jabones• Actividades relacionadas con el
conocimiento y conservación del entorno
• Taller de elaboración de papel
TERCER TRIMESTRE:• Taller de energías alternativas• Participación en la marcha ciclista
“Vega educa”• Evaluación del trabajo realizado y
propuestas para próximos cursos.Dibujo: Pili Campos
Desarrollo del proyecto:• Reunión inicial: propuesta de
trabajo y establecimiento de un calendario
• Elaboración del proyecto, estableciendo tareas específicas para personas concretas con un calendario de aplicación
• Reuniones periódicas a lo largo del curso para la autoevaluación de la marcha del proyecto
• Realización de actividades formativas.
• Reunión final de evaluación. • Elaboración de memoria final.
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