Educación saludable en nuevas tecnologías

“EDUCACIÓN SALUDABLE EN RELACIÓN A LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS”

www.orientacionalboran.blogsek.es Departamento de Orientación SEK-ALBORÁN

“Mundo en red”

Departamento de Orientación SEK-ALBORÁN 2

La familia es el principal entorno de aprendizaje para los niños en todos los ámbitos de la vida. Debemos ser conscientes de que los niños desde el nacimiento y hasta la adolescencia observan a los adultos en casa, imitan conductas y repiten acciones.

www.orientacionalboran.blogsek.es Departamento de Orientación SEK-ALBORÁN 3

Las tecnologías no son por sí mismas buenas o malas,

es el uso que los humanos hacemos de ellas, las que las convierten en

un instrumento de crecimiento o de conflicto.

Uno de los grandes ámbitos de aplicación de estastecnologías ha sido y es en el terreno psicopedagógico.Gracias a programas informáticos educativos ydispositivos como los móviles o las tablets, se haconseguido un medio altamente motivador y agradablepara trabajar con los más pequeños.Con estas tecnologías se pueden realizan intervencionesde estimulación cognitiva y podemos ayudar a niños quepresentan ciertas dificultades en el aprendizaje odiscapacidad en alguna área. No obstante, no debeconfundirse lo que es un uso regulado con unos finesconcretos con un uso inadecuado de los mismos comopueda ser un excesivo tiempo o acceso a contenidos noadecuados por edad si hablamos de acceso a internet.

ATENCIÓN

El excesivo uso de dispositivos con pantallas(ordenadores, tablest,móviles, etc.) en niños pequeños puede producir entre otros:déficit de atención, problemas de sueño, hiperactividad, agresividad,menor rendimiento académico y dificultades en el desarrollo dellenguaje y la adquisición de vocabulario.

Dinámica

• Reflexiona sobre los problemas que te encuentras en casa en relación a las nuevas tecnologías.

• Discusión.

• Solución de problemas.

Departamento de Orientación SEK-ALBORÁN 6www.orientacionalboran.blogsek.es

Pautas generales de los 0 a los 3 años

• Limitar el tiempo que los mas pequeños pasan con la tecnología con el fin de establecer rutinas.

• Acompañar a los niños en el uso de las tecnologías.

• Evitar que los aparatos estén conectados a internet cuando juegan los pequeños.

• Es importante no ver la televisión o jugar con las tecnologías en las horas en que necesitamos trabajar los hábitos diarios, comer, dormir, etc.

• Potenciar los juegos que permitan experimentar libremente con el medio audiovisual e interactivo sin un objetivo de juego concreto.

• Establecer horarios y situaciones en las que se pueda utilizar las TIC (qué se puede ver y qué no, el tiempo dedicado, etc.)

• Dedicar ratos a jugar con ellos, ver, hablar y comentar en voz alta lo que sucede en las pantallas y promover que los niños también lo hagan.

• Es importante desconectar los dispositivos a internet.

• Seleccionar aplicaciones basadas en juegos divertidos, sencillos y motivadores que les permitan crear y recrear escenarios de la vida cotidiana, hacer construcciones, crear personajes, etc.

• Todavía necesitan seguimiento. Los padres son el modelo mas importante a seguir.

• Es importante que los ordenadores y pantallas estén en espacios comunes donde todos puedan estar, observar y participar.

• Momento de iniciarlos en ideas claves sobre la seguridad en la red.

• Mantener diálogos sobre los juegos que usan, el tiempo que dedican y llevar a cabo actividades diversas (juego manipulativo, físicos, juegos con amigos, de lectura, etc.)

Filtros de contenido• El mejor filtro “son los

padres”

• Supervisión activa. Debemos poder dar explicaciones.

• Cuidado con el efecto llamada.

• Establecer pautas claras sobre “qué hacer si…”

Activar restricciones en el iPad

Orientaciones para colocar las apps• La Tablet o el iPad son una

pantalla más en casa y deben estar regidos por las mismas normas: tiempos, ubicación, formas de uso… etc.

• Poner las Apps organizas en carpetas para el niño

¿Dónde encuentro Apps adecuadas?• Las tiendas oficiales (App

Store y Google Play)

• Hay páginas dedicadas a analizar estas Apps.

• Debo probarlas yo antes que los niños.

• Es mejor pagar un poco que tener Apps con anuncios

App Store – Guía de para padres y Apps

Clasificación por edad (aproximado)

• Edad recomendada• El mismo autor podría tener

más apps que puedan ser interesantes

www.orientacionalboran.blogsek.es

Crear o usar actividades ya diseñadas

Apps de 0 a 3 años

Apps de 3 a 6 años

DRAWNIMAL

Apps de 3 a 6 años

Apps para Primaria

Enseñémosles a programar (de 4 a 6 años)

Pautas generales a partir de los 10 años

• Debemos seguir acompañándoles en los videojuegos, compartir partidas y competiciones, ayudarles a seleccionar los juegos, etc.

• Elegir juegos que favorezcan el pensamiento, razonamiento, lógica, observación, percepción, predicción, análisis.

• Las redes sociales y las actividades escolares formarán parte de su día a día. Hay que estar presente, aprender con ellos y darles pautas de su uso atendiendo a su seguridad.

• Teléfonos móviles. Hay que tomar decisiones en casa que sean compartidas con los niños, tanto desde la decisión de compra como del uso de racional que hay que hacer, el gasto económico y los hábitos de uso.

Facebook - ¿Cómo proteger mi cuenta?

Facebook – Comprobación Rápida

Desde aquí podemos ver nuestra biografía tal y como la ven otras personas en facebook

Facebook – Comprobación Rápida

Siguiente diapositiva

Facebook – Privacidad

Facebook - Etiquetado• Otras personas pueden

etiquetarnos en fotografías que ellos suban

• Facebook incluso puede sugerir que aparecemos en imágenes

• Limitando el etiquetado no eliminaremos la imagen, pero al menos no estará asociada a nuestra cuenta.

Más información:https://www.facebook.com/help/124970597582337

Facebook – Configuración del etiquetado

www.orientacionalboran.blogsek.es esdiaz@sek.es

Facebook – Bloqueo de cuentas y de contenido

Indicar que una publicación no es adecuada

Facebook – Información sobre seguridad

https://www.facebook.com/about/basics/

De Facebook a Instagram

Instagram - Hastags

Hastags:Permiten encontrar fotos sobre un mismo tema

Instagram – ¿Es bueno o es malo?

• Publicar #selfies

• Publicar imágenes de mi día a día o de mis viajes

• Seguir marcas, tendencias, artistas

• Cuentas de fotógrafos, de programas de televisión

• Saber lo que hacen mis amigos y dónde están

• Enviar mensajes privados

Instagram – Al compartir una imagen o un vídeo

Se puede:• Mencionar a otras cuentas• Etiquetar a otros (personas que aparecen en la

imagen o vídeo)• Añadir la ubicación donde se tomó la foto• Compartir en otras redes sociales

Instagram

Falsa sensación de “seguridad” especialmente en cuentas privadas

Instagram – Tenemos que hablar

• Edad mínima 14 años• La cuenta debe ser privada. •Cuidado con las fotos y videos inapropiados, nuestros

o de otras personas.•Cuidado con los hastags y los retos fotográficos. Toda

nuestra galería de imágenes disponible para todo el mundo.

Instagram – Tenemos que hablar

•No añadir la ubicación a las imágenes.

•No etiquetar a otros y quitar la etiqueta si lo hacen con nosotros.

•Bloquear a usuarios si nos molestan.

• Se pueden borrar imágenes publicadas.

Blog: www.orientacionalboran.blogsek.es

Facebook: https://www.facebook.com/OrientacionSekAlboran/

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

Educación saludable en nuevas tecnologías

Education

Nuevas tecnologías

Nuevas tecnologías : nuevas bibliotecas

NUEVAS TECNOLOGÍAS, NUEVAS ADICCIONES

Nuevas tecnologías, nuevas competencias

Nuevas tecnologías...Nuevas generaciones

NUEVAS TECNOLOGÍAS TECNOLOGÍAS INFORMATIVAS

Nuevas tecnologías nuevas didácticas

Nuevas tecnologías = Nuevas Bibliotecas

Los nuevos materiales Las nuevas tecnologías Las nuevas tecnologías de la información Globalización y nuevas tecnologías

Nuevas TecnologíAs, Nuevas Relaciones

Nuevas Tecnologías:

Las nuevas adicciones, escuela saludable

NUEVAS TECNOLOGÍAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DEL DEL …

Uso saludable de las nuevas tecnologías