El asesor de referencia y el plan de formación del profesorado

Los planes de formación de los centros docentes y el Centro del Profesorado

Miguel Calvillo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de Córdoba12 de febrero de 2014

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

Para comenzar: ejercitemos la memoria

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

¿Os acordáis de la lista de las preposiciones?

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¿Os acordáis de vuestro asesor o asesora de referencia?

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Unamos nuestros recuerdos:Fortalezcamos nuestra memoria

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El Decreto andaluz 93/2010 establece las preposiciones que debe usar una asesoría de referencia para cada centro docente y también las que debe usar el propio centro docente con la asesoría

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No seamos positivos

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¡Seamos prepositivos!

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Preposiciones para un asesor de referencia

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A: indica dirección, finalidadA: indica dirección, finalidad

Informa al Centro sobre formación e innovación

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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad

Diagnostica con el Centro necesidades formativas

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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad

Elabora con el Centro el plan de formación

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CON: indica compañía, unión CON: indica compañía, unión en igualdaden igualdad

Evalúa con el Centro el plan de formación

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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado

Se reúne en El Centro con responsables o colectivos

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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado

Es convocado

en

el Centro con voz pero sin voto a reuniones oficiales

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EN: indica lugar físico o EN: indica lugar físico o figuradofigurado

Forma enel Centro al grupo que lo precise

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ENTRE: indica mediación, ENTRE: indica mediación, uniónunión

Sirve de enlace

entreCentro docente y Centro del Profesorado

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ENTRE: indica mediación, ENTRE: indica mediación, uniónunión

Sirve de enlace

entreCentro docente y otros centros docentes

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A lo mejor se me olvidan otras preposiciones

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Mejor nunca usemos las siguientes

BajoContraSinSobreTras

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RESUMIMOS

DE: indica pertenencia a algo o a alguien o DE: indica pertenencia a algo o a alguien o solidaridad hacia un grupo: soy de Córdoba, solidaridad hacia un grupo: soy de Córdoba, soy del Madrid...soy del Madrid...

La asesoría debe ser del centroy el centro debe ser el centro del asesor

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¡Cuánto centro!

Centro del Profesorado...

Centro docente...

¿Hay un centro de los centros?

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¡Sí!

El plan de formación

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Centrodelprofesorado

CentrodocentePlan

deformación

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Otro problema como siempre entre lo que es (lo que debería ser) y lo que no es (lo que se suele hacer)

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● Lo que es

- Un conjunto de medidas

- Un enunciado muy escueto

- Un plan muy, muy preciso y directo

● Lo que no es

- Un conjunto de hojas

- Un comentario prolijo

- Un manojo de intenciones generales

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Sigamos aprendiendo de lo que no es

Esto no es una vaca,ni una vaca pintada, ni la foto de una vaca pintada: es un anuncio publicitario

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FORMACIÓN EN MALAS PRÁCTICAS(conocerlas a veces, educa más que las buenasy son más fáciles de encontrar)

Este NO es un buen plan

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- Dice necesidades pero son intereses- Sólo pulsa la opinión del profesorado pero no del resto de la comunidad.- Cree que con una encuesta tiene ya una herramienta fiable- No da importancia a la formación que ya se tiene- Somete el plan a consideración -si es que lo hace- cuando está concluido en lugar de por partes

Este NO es un buen plan

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- No dispone de un sitio (virtual) para almacenar y recuperar la información sobre formación.- Intenta acumular necesidades excesivas sin dedicarse intensamente a ninguna.- Reduce la formación a cursos o actos certificados y transmisivos.- No hace protagonista al centro de su formación- Establece medidas demasiado generales

Este NO es un buen plan

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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo No es

CEP todo lo que forma

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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo No forma

todo lo que es práctica

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La formación del profesoradoes un proceso lento y complejo Hay que

contar con distintos tipos de formación y distintas fases

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Tipos de formación:GRADOS DE FORMALIDAD

FORMAL

- Consciente- Estruturada- Acreditada

NO FORMAL

- Consciente- Semiestructurada- No acreditada

INFORMAL

- No consciente- No estructurada- No acreditada

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Fases de formación:GRADOS DE IMPACTO

INFORMAR

- Rápida- Grandes grupos- Básica

FORMAR

- Poco a poco- Grupos medianos- Avanzada

TRANSFORMAR

- Muy lenta- Pequeños grupos- Profunda

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Ideales básicos de un plan de formación:

- Tener en cuenta todos los grados- Pensar en todas las fases

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

- Repetir las mismas líneas de formación profundizando, no caer en ser un centro con déficit de atención con hiperactividad (paradoja de trabajar mucho con poco impacto)- No mirar al CEP con cara de certificado o como fuente de ingresos: solicitar un papel de acompañamiento total

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

- No confiar únicamente en ponentes externos (ayudan pero no pueden sostener un proceso tan prolongado)- Impulsar el contacto con otros centros, el intercambio dentro del centro, las redes de contactos y el aprendizaje informal

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

Bueno, esto no es todoPero hay que terminar

Muchas gracias

Miguel Calvilllo JuradoAsesor de formaciónCentro del profesorado de CórdobaLos planes de formación de los centros docentes y los centros del profesorado

Miguel Calvillo Jurado

Para saber más: mis entradas sobre el tema

http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de.html

http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_26.html

http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_27.html

http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/09/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de_30.html

http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/2012/10/el-plan-de-formacion-del-profesorado-de.html