El estudio del Derecho y de la argumentación jurídica a través del cine jurídico

María Rosa Gutiérrez SanzManuel Richard González

Iñaki Riaño BrunJosé Francisco Alenza GarcíaRegina Garcimantín Montero

Beatriz Rodríguez Blanca Gesto Alonso

Carmen Martínez Carnicer

María Rosa Gutiérrez Sanz

El estudio del derecho y de la argumentación

jurídica a través del cine

jurídicoEspacio para el texto

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NECESIDADNecesidad del recurso educativo

Buscar nuevos recursos educativos que coadyuven con el aprendizaje dogmático

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¿Qué se consigue?

• El alumno desarrolla una serie de capacidades para comprender mejor y más integralmente el impacto de un conflicto y la necesidad de resolver el mismo atendiendo a los múltiples factores que ante él se representan.

¿Por qué el cine?

María Rosa Gutiérrez Sanz

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Porque es una herramienta muy eficaz para transmitir mensajes, para ver reflejadas de forma clara y

entendible las distintas formas de entender la

realidad

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El cine es un lenguaje que al mismo tiempo es comunicativo (por que comunica y expresa algo) y estético (por que no es comparable a las lenguas habladas por que no es un sistema de signos homogéneo).

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Permite que el alumno se sienta rápidamente atrapado por la imagen, por la historia y por el dramatismo de los personajes

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•

• Los protagonistas exageran o simplifican nuestros instintos, intuiciones y facultades para el manejo de conflictos.

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Un problema:

existe muy poco cine jurídico en

España

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Cine español

El verdugo( Berlanga,1963) El crimen de Cuenca(Miró,1979)

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Aprovechamos para introducir instituciones jurídicas

que el alumno no ha visto en el Plan de estudios

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Subgénero: los jurados

Doce hombres sin piedad (Lumet, 1957) La costilla de Adan ( Cukor, 1949)

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La prueba

Único testigo( Weir, 1984) Testigo de cargo( Wilder, 1958)

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Derecho Penal

Rebelión en las aulas(Clavell, 1967) Llamad a cualquier puerta(Ray,1948)

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Derecho penitenciario

Cadena perpétua(Darabont,1994) Evasión o victoria(Huston,1980)

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Derecho del trabajo

!Que verde era mi valle!(Ford,1945) La ley del silencio(Kazan,1954)

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Derecho de familia

Evelyn(Beresfort,2002) Kramer contra Kramer(Benton,1979)

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La figura del jurista

Justicia para todos(Jewison,1979) Matar a un ruiseñor(Mulligan,1962)

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¿ En qué ámbito podemos desarrollar este proyecto ??

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Ámbito del derecho procesal, derecho

administrativo, derecho laboral

Universidad de Zaragoza

Universidad Pública de Navarra

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en alumnos de Grado

en alumnos recién egresados ( UNIVERSA)

en los alumnos de la Universidad de la Experiencia

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Cómo lo hacemos

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•Que se cuelgan en ADD, página de UEZ, etc.

Elaboración de fichas previas

•Insertando en cada tramo los conocimientos que creemos necesarios para entender y aprender.

Visualización de la película por tramos

• En algunos casos se solicita al alumno que entregue una ficha sobre algún aspecto concreto elaborando su opinión y visión a la luz de lo debatido.

Debate final y resolución de las cuestiones que se

suscitan

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¿QUÉ RECURSOS TÉCNICOS NECESITAMOS?

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1. Ordenador con acceso a internet.

2. Cañón de video.

3. DVDs y disco duro multimedia.

4. Bibliografía sobre el tema que es consultada en muchas ocasiones vía internet .

5. ADD UNIZAR o página propia de la institución (UEZ o UNIVERSA).

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La empatía que se desarrolla en el estudiante transciende de forma habitual a la esfera cinematográfica para hacer que reflexione sobre su realidad cotidiana y cercana.

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Se les transmiten pautas para que tenga la posibilidad de adoptar las actitudes o los valores más convenientes, según las diferentes situaciones particulares con las que tenga que enfrentarse en su desarrollo profesional.

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La experiencia demuestra que el alumno capta de forma mucho más rápida los conceptos que se le transmiten tomando como apoyo una película

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El alumno recuerda lo que aprendió aun cuando haya pasado un curso académico, lo cual, es algo llamativo y altamente positivo

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Gracias por su atención