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EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL
EL JUEGO ES UN DERECHO DE LOS NIÑOS Y UNA RESPONSABILIDAD
PARA EL JARDÍN
*EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD CLAVE EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.
*PROMUEVE LA CONSTRUCCIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS QUE SON LA BASE DEL PENSAR PROPIAMENTE DICHO.
*Comparar acciones.*Intercambiar y negociar ideas.*Mantener "en mente "las reglas y objetivos del juego. *Centrarse en la tarea*Recuperar información.*Establecer relaciones y combinaciones *Pensar acerca de las acciones (reflexión)
EL NIVEL INICIAL DEBE RESPETAR Y
FAVORECER EL JUEGO A PARTIR DE VARIADAS
SITUACIONES QUE POSIBILITEN SU
DESPLIEGUE.
ACTIVIDAD LIBRE.LA INTENCIONALIDAD ES DEL JUGADOR.ACTIVIDAD DESINTERESADASITUACIÓN FICTICIAEXISTENCIA REGLAS.IMPONE UN ORDEN LÚDICO:IMPLÍCITAS O EXPLÍCITAS.ACTIVIDAD INCIERTA.ESPACIO PARA LA INVENCIÓN Y LA INICIATIVA.NECESIDAD DE LA REPETICIÓN.
JUEGO EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
EL JUEGO COMO CONTENIDO
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA
EL TIPO DE JUEGOEL ESPACIOEL TIEMPOLOS MATERIALESLAS FORMAS DE AGRUPAMIENTOEL CLIMA DE JUEGO LA INTERVENCIÓN DOCENTE
JUEGOS DRAMÁTICOS
JUEGOS DE CONSTRUCCIONES
JUEGOS CON REGLAS CONVENCIONALES .JUEGOS TRADICIONALES
EL LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL JUEGO
NECESIDAD DE TRANSFORMAR EL ESPACIO HABITUAL
NECESIDAD DE ADMINISTRARLO PARA ORGANIZARLO Y DESARROLLARLO
NECESIDAD DE PREVER TIEMPOS PROLONGADOS
NECESIDAD DE DETERMINAR MOMENTOS DE LA JORNADA PARA HABILITAR EL JUEGO
EQUILIBRIO EN LA CANTIDAD Y VARIEDAD.
USO DE MATERIALES DESESTRUCTURADOS Y ESTRUCTURADOS.
VARIARLOS A LO LARGO DEL AÑO
PEQUEÑOS GRUPOS
GRUPO TOTAL
SEGURO, CONFIABLE QUE FAVOREZCA EL VÍNCULO Y LA EXPLORACIÓN
LIBERTAD SUFICIENTE PARA ELEGIR
INTERVENCIÓN DOCENTE
SELECCIÓN DE:
CONTENIDOSMATERIALESESPACIOTIEMPOORGANIZACIÓN GRUPAL CONSIGNASFORMAS DE INTERVENCIÓN ,SEGÚN LA SITUACIÓN LÚDICA
CREAR ESCENARIOS DE JUEGO
DISPONER DE LOS MATERIALES DE ACUERDO A SU INTENCIONALIDAD
DAR CONSIGNAS
HABILITAR Y SOSTENER EL JUEGOFACILITAR LA EXPRESIÓN , EL USO Y COMBINACIÓN DE LOS MATERIALES, LA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.ESTAR DISPONIBLE,OTORGAR PERMISOS,COLABORARACOMPAÑAR LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSOBSERVAR PARA INTERVENIRADECUADAMENTEMARCAR PAUTAS, REFORZAR CONSIGNAS, FLEXIBILIZAR TIEMPOS Y ESPACIOS.
RESCATAR ALGUNA SITUACIÓN CONFLICTIVA
ANALIZAR CON LOS NIÑOS:o Alguna problemática surgidao Un nuevo conocimiento adquiridoo Los logros alcanzados
JUEGOS DRAMÁTICOS
RECREACIÓN DE LA REALIDAD
ASUNCIÓN DE ROLES
CREACIÓN DE UN TRAMA DRAMÁTICA
JUEGOS DE CONSTRUCCIONES
CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS OBJETOS A PARTIR DE LA COMBINACIÓN DE DIFERENTES ELEMENTOS
LAS ACCIONES SE VEN ORIENTADAS POR METAS PRECISAS.
EL JUEGO DE CONSTRUCCIONES SE PUEDE TRANSFORMAR EN JUEGO DRAMÁTICO
JUEGOS CON REGLAS CONVENCIONALES
EXISTENCIA DE REGLAS EXTERNAS QUE DIFERENCIAN UN JUEGO DE OTRO
EL JUEGO EXISTE CON INDEPENDENCIA DEL JUGADOR
JUEGOS TRADICIONALES
MODALIDAD QUE ASUMEN LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES QUE INVOLUCRAN DISTINTOS
TIPOS DE JUEGOS
JUEGO EN EL PATIO
JUEGO CENTRALIZADOR
JUEGO EN LOS SECTORES
JUEGO TRABAJO
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