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Trabajo realizado por alumnos de Magisterio en educación infantil de la UAM.
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EL SISTEMA EDUCATIVO EN CUBA
Trabajo de Sociología de la Educación
(UAM)
Andrea BauzÁngel Vicente
Paloma Hernando
Analizaremos el currículo y el sistema educativo de cuba.
1. Evolución Histórica del Sistema Educativo en Cuba
2. Informe de la UNESCO3. Currículo de la Educación Pre-escolar en Cuba4. Financiación del Sistema Educativo Superior
INTRODUCCIÓN
1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN CUBA
Entre 1574 y 1578 se originaron en La Habana los primeros centros de enseñanza impartidos por franciscanos y dominicos.
La Enseñanza Primaria se mantuvo a través de las Escuelas Públicas sostenidas con los escasos medios de la Sociedad Económica de Amigos del País.
El 8 de Junio de 1909 fue aprobada la Primera Ley Escolar de la República de Cuba.
La Legislación Escolar era heterogénea, carecía de orden y unidad. Algunos de sus planteamientos eran progresistas en lo pedagógico y lo técnico aunque la sociedad existente impedía su realización práctica.
En la década del 50 era común el desempleo de los maestros en la Escuela Pública.
Crecía la Escuela Privada
Hasta 1950
En el año 1953 existían en Cuba:- Más de medio millón de niños sin escuelas. - Más de un millón de analfabetos.- Una Enseñanza Primaria que llegaba sólo a la mitad de
la población en edad escolar.- Una Enseñanza Media y Superior para minorías,
ofrecida solamente en los grandes núcleos de población urbana.
- 10.000 maestros sin trabajo. La Enseñanza industrial se realizaba en un solo centro con
nivel equivalente a técnico medio. El mayor nivel de desarrollo se apreciaba en las escuelas
de comercio con los estudios de economía y administración.
La Educación Especial para impedidos físicos y mentales era prácticamente inexistente.
Había seis Escuelas Normales oficiales.
Desde 1950
En el curso escolar 1957-1958 fue el último año del Gobierno de Fulgencio Batista, el presupuesto para servicios de educación fue muy escaso.
A partir de enero de 1959 después de la Revolución se inician grandes esfuerzos dirigidos a dar solución a los problemas educativos del pasado.
Se producen cambios significativos:
Se dictaron numerosas leyes y se promovió la calidad de la enseñanza y dar unidad al sistema de educación en todo el país.
Expansión de aulas por todo el país y la masiva escolarización de todos los niños en edad escolar.
En 1960 se constituyó el Contingente de Maestros Voluntarios, que marcharon a todos los rincones del país para llevar la educación.
El 6 de junio de 1961, se dictó la Ley de Nacionalización de la Enseñanza.
Desde 1950
A partir de 1962 se inició un plan de becas para todos los estudiantes
En lugar de guarderías, se crearon instituciones pedagógicas para los niños
Se brindó atención y apoyo a la Educación Especial para niños y jóvenes con deficiencias físicas y mentales
En enero de 1962 se aprobó la Reforma de la Enseñanza Superior
Homogeneización del proceso de los planes de estudios En 1962 se crearon numerosas Escuelas de Arte En 1964 se concedió a la Educación Física especial atención 1971 Plan de Perfeccionamiento del Sistema Nacional de
Educación. Durante el curso 1973-1974 se determinó la estructura del
Sistema Nacional y su nuevo contenido Se realizaron esfuerzos para estructurar la educación como
sistema y convertir la escuela en una institución social en el país.
Desde 1950
2. INFORME DE LA UNESCO
Derecho General a la Educación.
Fundamentos: Avances de la Ciencia. La técnica (Tecnología). Ideario marxista y martiano. Tradición pedagógica progresista. Sistema de becas.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
La combinación de tareas escolares-labores busca: Conciencia del Producto de Bienes Sociales. Eliminar prejuicios del trabajo manual e
intelectual. Fomentar la Investigación.
Económico: Integrar a la producción y al trabajo social la
capacidad de los escolares, dosificando el tiempo de estudio y la participación en la producción en la jornada del estudiante.
OBJETIVOS
Ministerio de Educación. Direcciones: provinciales, municipales Institutos, centros. Empresas nacionales.
Consejo de dirección del Ministerio. Ministro, Viceministro…
ÓRGANOS ADMINISTRATIVOS
3. CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
PRE-ESCOLAR EN CUBA
Eslabón inicial de la Educación del niño. Lograr el máximo Desarrollo Integral del niño (6
meses a 5 años) y preparación para la escuela. Tres variantes: Círculo infantil (0-4 años), Grado
Pre-escolar o preparatorio (5 años) y Vías no Formales (nacimiento a 4 años)
Estatal, centros subvencionados por el estado aunque el Círculo de Infantil cobra una cuota y es gratuita la atención educativa y de salud.
PRE-ESCOLAR
CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTEN
Estructurados por años: Círculos infantiles con régimen externado Círculos infantiles mixtos Círculos infantiles especiales
Educación por Vías no Formales Educación en el hogar (0-2 años) Grupos no formales (2-4 años)
ORIENTACIONES METODOLÍGICAS Y CONTENIDOS
Satisfacer: Necesidades del desarrollo integral 1. Conocimiento del mundo social, natural y de los objetos 2. Lengua materna 3. Música y Expresión corporal 4. Educación Artística 5. Motricidad 6. Juego 7. Aspecto Socio-Culturales del Desarrollo
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Niño eje central del proceso educativo Contacto directo con el medio Coeducación Interrelación entre la educación familiar y social.Alumnado: grupos de 30 niños y madres o no trabajadoras. 1º año de vida de 6 meses a 12 meses 2º año de vida de 12 meses a 2 años 3º año de vida de 2 a 3 años 4º año de vida de 3 a 4 años 5º año de vida de 4 a 5 años 6º año de vida de 5 a 6 añosVías no formales: admiten a toda la población que no asista a un centro pre-escolar.
PROFESORADO:
Círculos infantiles1. Educadoras licenciadas en Educación Pre-escolar
pueden ejercer su profesión con niños hasta los 6 años.
2. Auxiliares pedagógicas (apoyo) Pueden acceder a la licenciaturas tras 2 años de trabajo.
Vías no formalesPersonal docente proveniente de la educación pre-escolar incluso voluntario.
INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Se ubican en Círculos Infantiles Especiales (sordos, ciegos y débiles visuales, retraso mental, trastornos severos del lenguaje) o en Grupos Especiales que se organizan en Círculos Habituales de Régimen Externo.
Programaciones específicas en coordinación con la Educación Pre-escolar.
Estos niños se integran con los niños que no tiene problemas.
CALENDARIO
En Círculo Infantil Septiembre-Junio Centros abiertos de 06:00 a 19:00 Empiezan a las 07:00 y terminan a las 16:00 o
antes.
Grado pre-escolar Septiembre-Junio Plan vacacional: Julio-Agosto
Vías no formales: no tienen un régimen anual determinado. Los grupos funcionan dos veces por semana
ORIENTACIÓN ESCOLAR Y SANITARIA:
Programa de educación para la salud incluido en el programa de educación pre-escolar. La formación de hábitos higiénico-culturales ocupa una parte importante del horario del día, en los procesos de sueño, alimentación y otras actividades de la vida cotidiana.
Un médico y dos enfermeras.Transporte: solo en algunos centros lo demás asisten por sus propios medios.Vías formales no tienen servicio de alimentación.
4. FINANCIACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO SUPERIOR
1959 Inicia Reforma del Sistema Educativo: Escolarizar a todos los ciudadanos.
Creación de entidades de gobierno Ministerio de Gobierno IES.
Es un Período de Perfeccionamiento: Docente. Material educativo.
CAMBIOS ESTRUCTURALES
Fondos para: 300.000 estudiantes hasta los años 80. Creación de 60 IES. Formación de personal docente.
Se produce un período de recesión La educación es:
Protegida Una estrategia para salir de la crisis
(capital humano)
EVOLUCIÓN ECONÓMICA
EVOLUCIÓN DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
Asignaciones Presupuestarias. IES: Presupuesto Estatal. Asignaciones adicionales para importar material. Asignaciones destinadas a la ciencia y la técnica
(mayores beneficiados). Uso de las instituciones adscritas a la OACE. Uso de las Infraestructuras Públicas. Financiación de proyectos presentados por las
OACE e IES.
FINANCIACIÓN POR PARTE DEL ESTADO
Auditoría sector público, mínimo 1 vez cada 2 años.
Comprobar el gasto.
Evaluación de los recursos.
Medidas de perfeccionamiento, donde haya deficiencias.
MINISTERIO DE AUDITORIA Y CONTROL
Servicios de Educación gratuitos. IES no cobran aranceles ni impuestos. Reciben libros y otros materiales. Residencias Estudiantiles. Estudiantes -50% en transporte. Estipendio mensual / diferenciado. Extranjeros: estipendio por gastos menores.
SERVICIOS ESTUDIANTILES
BIBLIOGRAFÍA
Evolución Histórica del Sistema Educativo en Cuba
http://www.rieoei.org/quipu/cub07.pdf
Currículo de la Educación Pre-escolar en Cuba:
http://www.rieoei.org/quipu/cub07.pdf
Informe de la UNESCOhttp://www.slideshare.net/Zash/world-data-on-education-2010-11pdf
Financiación del Sistema Educativo Superiorhttp://chasqui.univalle.edu.co/pregrado/economia-paginaweb/documentos-prof/doc-prof-1sem-05/financiamiento-cuba-prof-im-ulloa-problem-econ-1sem05.PDF
¡Gracias por ver nuestro trabajo!: )
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