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Esta presentación es un material de apoyo para la asignatura CEPR08 de la Especialización en Tecnología, Aprendizaje y Conocmiento. Es una segunda versión del mismo material utilizado en cohortes anteriores.
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Elaboración de Instrumentos de
Evaluación
Evaluación y Recursos DigitalesCEPR08
Especialización TACProf Elvira Navas
¿Qué es un instrumento de evaluación?
Lista de preguntas relativas a un mismo tema destinadas a ser contestadas por una gran número de individuos (Salvat, 1968 p 244)
Un procedimiento que permite obtener respuestas a preguntas, mediante el uso de un formulario que el sujeto puede llenar por si solo (Berdie y Anderson,1974)
Un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir (Hernández, Fernández y Baptista,1991)
Un instrumento de evaluación esta integrado por preguntas que solicitan información referida a un problema, objeto o tema de investigación, el cual normalmente es administrado a un grupo de personas (Ruiz Bolívar, 2002)
Clasificación de los instrumentos de evaluación
Por el tipo de preguntas De respuestas abiertas De respuestas cerradas De respuestas semi-cerradas. Mixtos (contiene preguntas de los tres tipos
anteriores)
Ejemplo de respuesta abierta Indique su opinión general sobre el sitio
evaluado. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
Ejemplo de respuesta cerrada
¿Cuál de las frases que se presentan a continuación expresan su opinión acerca de las imágenes utilizadas en el programa evaluado? (Marque con una X)
___ Son adecuadas para la edad de la audiencia ___ Son muy infantiles ___ Son demasiado abstractas
Ejemplo de pregunta semi-cerrada ¿Cuál es su opinión acerca de la
navegación en el sitio evaluado? Es muy fácil de seguir Al comienzo es complicada pero luego se
hace fácil Es muy difícil de seguir No es evidente Otra ______________________________
Ventajas de las preguntas cerradas Los ítems de respuesta cerrada son
fáciles de puntuar y de codificar. No es necesario que el individuo
evaluador sea capaz de expresarse verbalmente de manera adecuada. ( el caso de los niños)
Facilita que se conteste todo el instrumento ya que es mas rápido completarlo.
Desventajas de las preguntas cerradas Siempre existe la posibilidad de no
proveer de todas las respuestas posibles al evaluador.
Se puede inducir al sujeto no intencionalmente a responder de una determinada manera.
Ventajas de las preguntas abiertas Son muy útiles cuando el evaluador tiene
poca información acerca de la población objeto del estudio.
Permite obtener una información mas completa y determinar detalles.
Desventajas de las preguntas abiertas Las respuestas son mas difíciles de
clasificar y codificar. En las respuestas abiertas se siente la
influencia de las destrezas verbales del individuo para expresar su opinión correctamente.
Consumen mucho mas tiempo tanto el llenado del instrumento como su codificación posterior.
Por el momento de la codificación Pre-codificados Post-codificados
Por la forma de administración Autoadministrados (entrega personal, envío por
correo o en línea) Entrevista personal Entrevista telefónica
Clasificación de los instrumentos de evaluación
Pasos para el diseño de un instrumento de evaluación Reflexiones previas Planificación Elaboración del instrumento Estudio piloto Administración Análisis de datos
Reflexiones previasAntes de comenzar a diseñar un cuestionario debemos hacer algunas reflexiones tales como:
1. ¿Cuál es el propósito del instrumento?2. ¿A quiénes está dirigido?3. ¿Cuán fácil será la aplicación del instrumento?4. ¿Qué modalidad de instrumento se utilizará?5. ¿Qué clase de preguntas se emplearán?6. ¿Qué extensión podría tener el instrumento?7. ¿Cuánto control puede ser ejercido sobre los
factores que pueden afectar la validez de los resultados?
Planificación del instrumento
Determinar el propósito del instrumento. Determinar las dimensiones en que
puede dividirse el propósito del instrumento.
Determinar los indicadores de cada una de las dimensiones establecidas.
Redactar los ítems necesarios para cada uno de los indicadores.
Propósito del instrumento Dimensión Indicadores
Evaluar la calidad del software propuesto en cuanto a contenido, funcionalidad y calidad técnica.
Aspectos funcionales y de utilidad.
-Facilidad de acceso -Facilidad de uso-Facilidad de ayuda-Identificación de créditos-Facilidad de navegación
Contenido y Aspectos pedagógicos
-Relevancia e interés del contenido.-Actualidad del contenido-Adecuación a la audiencia-Claridad de Objetivos-Organización de los contenidos-Presentación de los contenidos-Presentación y manejo de los contenido-Adecuación a la audiencia-Motivación-Manejo de las actividades-Trabajo colaborativo-Presentación de contenidos
Diseño-Navegación-Interfaz-Funcionamiento
Aspectos técnicos-Uso de la Web-Conectividad-Elementos de comunicación
Ejemplo:
Dimensiones e indicadores de instrumento presentado en Navas(2004)
Elaboración del instrumento
Algunas recomendaciones para la elaboración del instrumento según Hernández(1991)
1. Las preguntas deben ser claras y comprensibles2. Las preguntas no deben incomodar al respondiente3. Las preguntas deben referirse a un solo aspecto o
asunto4. Las preguntas no deben inducir las respuestas5. Las preguntas no deben apoyarse en instituciones,
ideas respaldadas socialmente ni en evidencia comprobada
6. El orden fijo de las alternativas de respuesta puede favorecer determinadas opciones
7. El lenguaje debe ser adecuado al nivel de los respondientes
Ejemplo (cont)Indicadores: 1.-Facilidad de acceso
2.-Facilidad de uso3.- Facilidad de ayuda
4.- Identificación de créditos5.- Facilidad de navegación
ItemIndicador
1 Es fácil el acceso al Programa. 1
2 En general el uso del sitio se hace agradable. 2
3 Es fácil encontrar la información. 5
4 Se puede acceder al área de ayuda desde cualquier punto del material.
3
5 Los autores están totalmente identificados 4
6 Los enlaces a otros sitios fuera del material funcionan correctamente.
5
7 Es fácil moverse en el programa 5
Algunos Items del instrumento presentado en Navas(2004
Elaboración del instrumento Para el formato del cuestionario se deben
tener en cuenta: La diagramación La secuencia de las preguntas
Se debe empezar por preguntas fáciles y no agresivas
Es preferible avanzar desde preguntas amplias y generales a las mas específicas
Si hay preguntas confidenciales, trate de no hacerlas al principio del instrumento
Estudio piloto
Se hace con la primera versión del instrumento para verificar su funcionalidad. Debe hacerse en dos fases:
Validación por juicio de expertos Mediante una muestra piloto de sujetos
Administración del instrumento Se debe definir la forma de
administración del instrumento Auto administrado Por entrevista personal o por teléfono.
Análisis de los datos•Análisis estadístico•Análisis de contenidos (evaluación cualitativa)
Bibliografía Salvat(1968) Diccionario Enciclopédico. Madrid España Berdie,D y Anderson J (1974) Questionaires: Design and
use. Metuchen N.J. The Scarecrow Press Inc. Hernandez,S.; Fernandez,C; Baptista,L. (1991)
Metodologia de la Investigación. Mc Graw-Hill Mexico Navas, E.(2004) Diseño de un material multimedio
educativo de educacion en valores para la universidad metropolitana. Tesina doctoral presentada en al Universidad de Sevilla.
Ruiz ,C.(2002) Instrumentos de Investigación Educativa. Procedimientos para su diseño y validación. CIDEC Barquisimeto Venezuela.
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