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cOMPARACIÓN DE cAMPOS fORMATIVOS pEP 2011
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Jardín de Niños Raúl Anguiano No. 632 T/V Ciclo escolar 2012 - 2013
LEP Maria Elvira Paloma Arreola Carlos.
ENFOQUE DE LOS CAMPOS FORMATIVOS
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
Cada campo formativo tiene tres componentes: Información Básica: Características generales de procesos de desarrollo, aquí se explica el enfoque para el trabajo docente. Competencias: Corresponden a los aspectos en que se organiza cada campo. Aprendizajes esperados: Define lo que se espera de cada Alumno en términos de saber hacer y saber ser, constituye un referente para la planificación y evaluación formativa de los Alumnos.
ENFOQUE PEP
• Lenguaje y comunicación.
Participa en la construcción del conocimiento, desarrolla la creatividad, imaginación y representa al mundo que le rodea.
• Pensamiento matemático.
Propicia el desarrollo del pensamiento matemático, desarrollan nociones numéricas espaciales y temporales sus juicios son cuantitativos y los expresan en situaciones de la vida cotidiana.
• ENFOQUE GUIA
• Lenguaje y comunicación. Desarrolla competencias comunicativas y de lectura, los usos sociales del lenguaje en la práctica comunicativa de los diferentes contextos.
• Pensamiento matemático
Desarrolla el razonamiento para la solución de problemas y la formación de argumentos para el diseño de estrategias y procesos para la toma de decisiones.
Jardín de Niños Raúl Anguiano No. 632 T/V Ciclo escolar 2012 - 2013
LEP Maria Elvira Paloma Arreola Carlos.
• Exploración y conocimiento del mundo.
Favorece el pensamiento reflexivo para entender y explicarse a su manera las cosas que pasas a su alrededor.
• Desarrollo físico y Salud.
Proceso en el que intervienen factores de información genética, actividad motriz, salud, nutrición, costumbres en la alimentación y el bienestar emocional. Implica que aprendan a actuar para mejorarla y tener un mejor control de ella, que adquieran bases para lograr a futuro estilos de vida saludable en el ámbito personal y social.
• Desarrollo personal y social.
Comprensión y regulación de las emociones, construcción de la identidad, desarrollo afectivo y social.
• Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Integra diversos enfoques relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, culturales, geográficos y científicos. Constituye la base de la formación del pensamiento científico e histórico basado en evidencias y métodos de aproximación a los distintos fenómenos de la realidad. Se trata de conocernos a nosotros y al mundo en toda su complejidad y diversidad.
• Desarrollo personal y para la convivencia.
Integra diversos enfoques relacionados con las ciencias sociales, humanidades, educación artística y la educación física para el desarrollo más pleno e integral de las personas, se trata de que los pequeños aprenda a actuar a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos, formar para la convivencia, entendida como la construcción de relaciones interpersonales de respeto mutuo, solución de conflictos a través del dialogo así como la educación de las emociones para formar personas capaces de interactuar con otros, de expresar su afectividad su identidad personal y desarrollar su conciencia social.
Jardín de Niños Raúl Anguiano No. 632 T/V Ciclo escolar 2012 - 2013
LEP Maria Elvira Paloma Arreola Carlos.
• Expresión y apreciación artísticas.
Orientado a potenciar la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético y la creatividad así como la interpretación y apreciación de producciones artísticas.
* EN GENERAL EL ENFOQUE DE LA GUIA HACE "ENFASIS" EN QUE LA EDUCADORA:
§ PROPICIE MOMENTOS DE REFLEXIÓN HONESTOS PARA QUE OCURRAN APRENDIZAJES EN LOS PREESCOLARES, ASÍ COMO INNOVAR FORMAS DE INTERVENCION EDUCATIVA.
§ PROPICIE UN AMBIENTE AFECTIVO SOCIAL PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN DESARROLLARSE EN SITUACIONES CRÍTICAS.
§ DISCIPLINE CON AUTORIDAD POSITIVA QUE FORTALEZCA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS. § APLIQUE LA TECNOLOGIA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.
(TODO ESTO APLICADO EN LOS CAMPOS FORMATIVOS PARA SU INTERVENCIÓN EDUCATIVA).
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