Equipo 8 teyme_teoriaseducativas

Planeación y Evaluación Educativa 

Teorías y Modelos Educativos 

Unidad 2 Teorías Pedagógicas y sus principales precursores (parte 2)

 Cuatrimestre 3 Enero – Abril 2017 Nadia Itzel Cárdena Conejo

Participantes: Miguel Ángel Leyva Castillo

Pedro Villaseñor Ramírez

Arturo Vargas Badillo

 Actividad 3 Teorías y modelos educativos

IntroducciónLas propuestas teóricas de los modelos educativos, como son la escuela tecnológica, pedagogía critica y la teoría del conductismo del aprendizaje, son teorías practicas en que los estudiantes son orientados a la asimilación del conocimiento.

DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA CRÍTICA

La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, las creencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento crítico. Plasencia M. F. (2015)

Elementos de la pedagogía critica

Algunos de los elementos de la pedagogía critica son;

Participación: Capacidad de opinión alumno profesor, realizando un intercambio de ideas que ayuden a un mejor entendimiento.Comunicación: Hace un enlace a la participación pues de trasmitir información es vital para un proceso de aprendizaje de gran calidad.

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CaracterísticasSu característica principal no es la crítica cerrada del sistema escolar existente y la pretensión de sustituirlo. Su lema principal es "enseñar a aprender“ Su objetivo no es la asimilación eficiente de determinados conocimientos por parte de los alumnosDuran diego(2014)

Elementos de la Teoría del conductismo del aprendizajeEstimulo incondicionado ( no condicionado)Respuesta incondicionado (no condicionada)Estimulo neutro (es el estimulo condicionado de manera natural)Estimulo condicionadoRespuesta condicionada

Características del conductismo

El objeto de estudio es la conducta, que dependerá de la situación, la respuesta y del organismo.

El método es absolutamente empírico, en ningún caso será subjetivo.

La conducta está sustentada por tres pilares: la situación, la respuesta y el organismo.

Se concibe la psicología como una ciencia aplicada cuyo fin es la predicción y modificación de la conducta.

Escuela TecnológicaSu misión es eficiente al proceso educativo, haciendo uso de medios tecnológicos y de programas bien establecidos en aras de obtener resultados concretos.

Elementos y características de la escuela tecnológica

Pensamiento tecnocrático en la educación en tres elementos

El a historicismo, formalismo El cientificismo Carácter instrumental

El a historicismo, formalismoAquí la educación deja de ser considerada como una acción histórica y socialmente determinada, se descontextualiza y se universaliza. Los planes de estudio pueden ser trasplantados de un país a otro, sin mayor dificultad, ya que están lógicamente estructurados.

El cientificismoEl cientificismo, todos estos problemas quedan soslayados con la supremacía de la lógica y la ciencia, apoyada en la psicología conductista, que pone su énfasis en la importancia de la objetividad que se alcanza con el rigor de trabajar sólo sobre la conducta observable.

Carácter instrumental Se recalca también el carácter instrumental de la didáctica; el micro análisis del salón de clases, tomando como suficiente en sí mismos; el papel del profesor como controlador de estímulos, respuestas y reforzamientos. Se destaca que el proceso debe centrarse en lo que puede ser controlado, en lo explicito. Lo implícito no cae dentro de la consideración de la ciencia y, por lo tanto, tampoco se ocupan de ello la psicología, la pedagogía o la didáctica, entre otras disciplinas que estudian el proceso de enseñanza-aprendizaje.

ConclusiónEl modelo de aprendizaje basado en la repetición y en el estímulo-respuesta (teoría conductista) puede ser efectivo en enseñanzas de tipo mecánico o que requieran el perfeccionamiento y la velocidad de algunas habilidades del alumno, de ciertas destrezas requeridas.

Bibliografía o Referenciashttp://educacion-tecnocratica.blogspot.mx/Hernández Requena El modelo constructivista con las nuevas tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizajehttps://www.google.com.mx/search?q=escuela+tecnologica+pedagogia&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj96_rM27zRAhUD4IMKHa4ZDU8Q_AUIBigB#imgdii=JfK9mvTRX-syUM%3A%3BJfK9mvTRX-syUM%3A%3B96VcoqBSljScYM%3A&imgrc=JfK9mvTRX-syUM%3A