Escuela de Padres no 1 del año 2012

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE COMO AYUDAR DESDE EL HOGAR

DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE COMO

AYUDAR DESDE EL HOGAR

Andrea Avendaño R. Viviana Silva R. Terapeuta Ocupacional Fonoaudióloga

Octubre 25 de 2.012

DEFINICIÓN

Deficiencias en el aprendizaje en cualquier edad que están causadas por desviaciones en el S.N.C. y que no se deben a deficiencia mental, alteración sensorial o causas psicogenéticas. La etiología puede ser enfermedad, accidente o factores evolutivos.

Myckelbust, 1.986Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

CARACTERÍSTICAS

Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

2. .Rendimiento escolar

insuficiente en una o varias asignaturas.

1. Capacidad intelectual normal o

superior con pruebas

estandarizadas.

3. Probabilidad de trastornos psicoafectivos

o socioambienta

les que impiden un aprendizaje más exitoso, pero estos

trastornos no son la causa

de las dificultades de aprendizaje.

4. La causa de las dificultades de aprendizaje es fundamentalmente una alteración en la integración del SNC, bien por retardo

madurativo, por disfunción o por algún tipo de lesión en el

SNC.

SECUENCIA DE ALTERACIONES

•Alteraciones en la maduración, estructura o funcionamiento del SNC.

• Déficits psicomotores, perceptivos, cognitivos, lingüísticos.

•Dificultades del Aprendizaje (Dislexia, Disgrafía, Discalculia)

Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

AMARILLO AZUL NARANJA NEGRO ROJO VERDE MORADO AMARILLO ROJO NARANJA CAFÉ BLANCO MORADO GRIS NEGRO AZUL VERDE ROJO CAFÉ AZUL GRIS

Andrea Avendaño R.- T. Ocupacional Viviana Silva R.- Fonoaudióloga

¿QUE HACER EN EL COLEGIO?

• Capacitar a los docentes.

• Observar a los estudiantes, detectar dificultades, remitir a los profesionales respectivos, manejar en el aula las habilidades de aprendizaje, efectuar las adecuaciones necesarias.

• Mantener comunicación asertiva con la familia.

¿QUE HACER EN ¿QUE HACER EN CASA? CASA?

GENERALIDADESGENERALIDADES

Asistir a control médico periódico.Realizar controles sensoriales (visión y audición).Balancear la alimentación.Promover hábitos de sueño saludables. Recreación y deporte. Asistencia diaria al colegio.Mantener comunicación asertiva con el colegio. Informar diagnósticos y tratamientos.

PROMOVER EN PROMOVER EN CASA TIPSCASA TIPS

Disposición de un ambiente físico apropiado.Mobiliario.Planeación de actividadesAcompañamiento, supervisión y verificación. Descansos cortos entre actividades (5x1).Finalizar los quehaceres con una actividad de su interés. Determinar si se requiere el apoyo de un tercero.

PROMOVER EN CASA. TIPSPROMOVER EN CASA. TIPSCompartir momentos de tranquilidad y diálogo.Acceder a actividades culturales y educativas. Participar en actividades cotidianas.Realizar un adecuado nivel de exigencia.Establecer contacto físico al dar una instrucción y emplear voz suave.Efectuar ejercicios de concentración, relajación y reducción de tensión.

RECUERDE…RECUERDE…

Documentarse.Decirle lo que espera de él, alabar sus esfuerzos y logros, empleando un lenguaje proactivoPrestar atención y escuchar a su hijo.Establecer acuerdos parentales.Fortalecer sus habilidades y ayudarlo a identificar y aceptar sus propias limitaciones.Brindar un ambiente normativo amorosamente estructurado.

EVITAR EN CASAEVITAR EN CASA

Exponer al niño a situaciones demasiado competitivas.Desanimarlo.Regañar o reprimir en público. Gritar y/o perder el control. Establecer comparaciones.Estímulos altamente perturbadores y distractores en el entorno.

TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE ESTUDIOESTUDIO

Subrayado – Resaltado.Lectura.Resumen.Fichas.Cuadros – diagramas.Esquemas.Mapas conceptuales.Cuadros sinópticos.

Andrea Avendaño R. Viviana Silva R. Terapeuta Ocupacional Fonoaudióloga andreavendano@hotmail.com vivianasilva34@hotmail.com Cel. 310-493 73 21 Cel. 310- 502 33 83