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Tutora: Sandra
Fernanda Arias
Alumna: Araceli Luna Sánchez
Contenido
☺El estudiante no está solo ☺¿Por qué aprender en colaboración? ☺¿Cómo aprender en colaboración? ☺ El diseño de actividades colaborativas ☺Bibliografia Text
Diplomado de Tutoría Virtual
El estudiante no está solo
El alumno esta apoyado por el docente y sus compañeros en el trayecto del trabajo colaborativo y cooperativo.
El estudiante comparte sus opiniones, inquietudes, dudas y crea sus propio conocimiento junto con el resto de su comunidad.
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¿Por qué aprender en colaboración?
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El aprendizaje colaborativo es la situación en la cual una o más personas aprenden e intentan aprender algo en forma conjunta.
El estudiante aprende asumir y cumplir propósitos grupales.
Entre todos los participantes se apoyan , descubren soluciones en beneficio de todos.
Se ven puntos de vista culturales diferentes.
Aprenden a aceptar criticas de los demás.
Exponen sus ideas y planteamientos en forma razonada y llegan a procesos democráticos.
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La colaboración consiste en la coordinación de una actividad sincrónicamente, por lo que es el resultado de una tentativa continuada de construir y mantener un concepto común de un problema. Permite la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento fundamentales para mejorar los procesos formativos.
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Es importante:Determinar los contenidos y objetivos de aprendizaje para que su diseño
facilite el trabajo colaborativo.Un diseños colaborativo bien planteado nos permite conseguir los objetivos
propuestos en forma adecuada.Crear comunidades de aprendices para:
La interacciónEl trabajo en grupoEl intercambio
Para la evolución y retos en la formación en línea.
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¿Cómo aprender en colaboración? Mediante situación de aprendizaje donde los estudiantes adoptan sistemas de estudio que combinen el aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.
Las características del grupo que colaborar en un ambiente en línea cambian ya que todos participan en un mismo objetivo.
La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración de todos los participantes.
.
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El diseño de actividades colaborativas
Diseñadas para ser trabajadas en grupo en función de los contenidos propios de la materia y los materiales de aprendizaje disponibles.
Diseñar aspectos relacionados con el proceso de gestión y organización de la actividad docente
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En el diseño de actividades para el que el proceso de aprendizaje es necesario pensar den diferentes aspectos tales como: . La planificación y la gestión del tiempo teniendo en cuenta la asignación de roles, la distribución de las tareas. Los procesos de comunicación e interacción. Los procesos de negociación y gestión de conflicto , La dimensión ética del aprendizaje colaborativo. Y por su puesto es fundamental considerar la evaluación, autoevaluación de los aprendizajes de todos los que participan en un proceso de enseñanza – aprendizaje sea de forma virtual o presencial
.
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Bibliografía
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4
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