Fundamentación de la carrera profesional diseño curricular

Fundamentación de la Carrera Profesional

Etapa uno

Subetapas:1.1 Investigación de las Necesidades que aborda el Profesional.

1.2 Justificación de la Perspectiva Asumida.

1.3 Investigación de las Instituciones Nacionales que ofrecen Carreras afines.

1.4 Investigación del Mercado Ocupacional para el Profesionista.

1.5 Análisis de Principios y Lineamientos Universitarios Permanentes.

1.6 Analisis de la Población Estudiantil.

1.1 Investigación de las Necesidades que aborda el Profesional

MEDIATAS

REGIONALES Y PARTICULARES

NECESIDADES A INVESTIGAR:

TYLER, 1979

NACIONALES Y GENERALES

INMEDIATAS

MACROSISTEMA SOCIAL

SISTEMA CULTURAL

EDUCACIONSUPERIOR

SISTEMA POLITICO

SISTEMAECONOMICO

TOBORGA, 1980

ELEMENTOS BASICOS DEL DIAGNOSTICO

SITUACIONAL

CAUSAL

VALORAL

ACTIVIDADES PARA OBTENER INFORMACION EN ESTA ETAPA

INFORMACION OBJETIVA DE LA SOCIEDAD

CONSULTA DE DOCUMENTOSRELATIVOS A LO QUE ES UN

PROFESIONAL (UNAM)

DETERMINACION DEPROBLEMAS SOCIALES

DISTRIBUCION DE LOS BENEFICIOS DE LOS SERVICIOS

PROFESIONALES

DETERMINACION SITUACION REAL DE LA

SOCIEDAD

OBTENCION DE INFORMACION OBJETIVA DE LA SOCIEDADINFORMACION

OBJETIVADESCRIPCION DE CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD

SOCIALES Y CULTURALES

POLITICAS

LISTA DE CARACTERISTICAS

ECONOMICAS

METODOS DE INVESTIGACIONEMPLEADOS

incluyendo

PROBLEMAS DETECTADOS EN LOS SECTORESINMEDIATOS

MEDIATOS

REGIONALES

NACIONALES

UNA VEZ HABIENDO DETECTADO LOS PUNTOS ANTERIORES EN EL CASO DE QUERER PROPONER UNA “NUEVA CARRERA PROFESIONAL”, EN ESTA PRIMERA SUBETAPA PROPORCIONARA BASES PARA DETEMINAR QUE TIPO DE PROFESIONALES SE NECESITAN, PARA PARTICIPAR EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DETECTADOS.

1.2 Justificación de la Perspectiva Asumida

Se seleccionan las ideas

representativas que constituyen

principios o ideas básicas, de una

disciplina.

Se enlistan las técnicas y

procedimientos de las disciplinas que pueden abordar de los problemas

detectados

Se analiza cuales son los

problemas mas viables a

solucionar.

COMO PRODUCTO DE ESTA ETAPA DEBE DE OBTENERSE LA JUSTIFICACION DE LAS DISCIPLINAS MAS VIABLES , LO QUE SE PUEDE DETERMINAR ANALIZANDO , CUAL DE ESTAS DISCIPLINAS CONTRIBUYE EN LA SOLUCION DE MAYOR NUMERO DE PROBLEMAS DETECTADOS.

Actividades:

Análisis de la vialidad de la disciplina y su participación en el área problemática.

1.3 INVESTIGACION DEL MERCADO OCUPACIONAL PARA EL PROFESIONISTA

Se considera que la enseñanza, que se adecuara al mercado de trabajo , tendría que restringirse al acceso de la enseñanza superior, en función del numero de empleos disponibles y se limitaría a las profesiones que tienen un mercado disponible.

Ibarrola

La problemática de la relación entre la educación y la estructura económica ,y la que hay entre los planes de estudio y las características de la estructura ocupacional se reflejan en el mercado de trabajo, y obligan a considerar que los planes de estudio son documentos, que tienen una base politicoideologica.

González, 1982

PARA LA INVESTIGACION DEL MERCADO OCUPACIONAL SE REQUIERE:

1

• La descripción de los servicios profesionales, detectado en los diferentes sectores.

2• Identificación de los grupos de poder.

3• Identificación de las oportunidades de

empleo.

Actividades:Análisis de información directa o indirecta sobre los

posibles sectores o áreas de trabajo del profesionista , en las cuales podría plantear soluciones con base en las necesidades detectadas.

Análisis de las oportunidades de empleo del profesionista en los diferentes sectores e instituciones.

Identificación de la relación del trabajo del profesionista con la de los otros profesionales.

1.4 INVESTIGACION DELAS INSTITUCIONES NACIONALES Y LAS CARRERAS AFINES A LA PROPUESTA

1• ANALISIS DE LOS EGRESADOS

2• ANALISIS DE TESIS PROFESIONALES Y

PROGRAMAS GLOBALES.

3

• ANALISIS DE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ALCANZADOS POR LOS EGRESADOS

4• Análisis de la adecuación del plan vigente a

las necesidades actuales del mercado laboral.

5• Análisis de los factores de las condicionantes

de la deserción.

6• Análisis de la frecuencia de aprobación y

reprobación.

Actividades:Localización de las instituciones que imparten carreras

de interés y las afines en el país; investigación del grado académico y el titulo otorgado.

Análisis de los resultados alcanzados por las instituciones que ofrecen carreras afines , con respecto tesis, , exámenes , índices de aprobación, reprobación y deserción y aprobación de los planes vigentes.

1.5 ANALISIS DE LOS PRINCIPIOS Y LINEAMIEMTOS UNIVERSITARIOS

DOCUMENTOS IMPORTANTES A ANLIZAR:

Informes de gobierno actuales

Ley Federal de la Educación

Constitución Política

Ley Orgánica y reglamento de la

UNAM

Acuerdos tomados por UNUIES

Legislación propia de la institución

educativa

REGLAMENTOS Y PRINCIPIOS UNIVERSITARIOS

1.

2.

3.

• IDENTIFICACION DE LEYES Y REGLAMNETOS

• FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURAS ACADEMICAS LA INSTITUCION SEÑALA.

• REQUISITOS DE LA INSTITUCION PARA LA REALIAZACION DE PLANES Y PROGRAMAS

4.

5.

6.

• REQUISITOS PARA INGRESO A CARRERA

• LIMITE DE TIEMPO PARA CURSAR LA CARRERA.

• LIMITE DE CUPO.

Actividades:Revisión de documentos que rigen principios universitarios para la

creación de la carrera.

Identificación de leyes y reglamentos.

Análisis y identificación de requisitos que pide la institución para la elaboración de un plan de estudios.

Análisis y identificación de requisitos para ingresar a la carrera.

Investigación de los limites de tiempo para cursar una carrera y de cupo para ingresar a la misma.

1.6 ANALISIS DE LA POBLACION ESTUDIANTIL

CARACTERISTICAS QUE DEBEN SER TOMAS EN CUENTA, EN EL ANALISIS DE LOS ESTUDIANTES:

Establecimiento de la participación del

estudiante.

Analisis de los objetivos del nivel

anterior

Analisis de la preparación

académica de los estudiantes

Técnicas de aprendizaje

utilizadas por los estudiantes

Identificación del nivel

socioeconómico del estudiante

Actividades:Estudio de las características relevantes de la población estudiantil ,de

otras instituciones.

Decidir la participación del estudiante.

Analisis de los objetivos del nivel escolar anterior.

Analisis de la preparación académica de los estudiantes.

Analisis de los métodos y estrategias de aprendizaje utilizadas anteriormente por los estudiantes.

Identificación del nivel socioeconómico de los estudiantes.

FIN