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Gamificando
el aula de
clases
Guayaquil, 23 mayo de 2017
¿Los juegos son cosas de niños?
Hola!
Jacqueline Mejía LunaDocente de ESPOL
Especialista en Proyectos de Emprendimiento en Innovación tecnológica y
Design Thinking
Intereses de Investigación en Realidad Virtual, Animación 3D, Humanidades digitales y Gamificación
¿Qué los motiva a venir a la conferencia?
Gamificación en el aula de clases
Revisar una estrategia innovadora, aplicable a múltiples áreas, proponiendo pautas que se precisan para diseñar una
experiencia de aprendizaje que favorezca y desarrolle el compromiso de los alumnos desde una visión personalizada
LEVEL 1
COMPLETADO
AGENDA Gamificación en el aula de clases
Enfoques y líneas de investigación
Las claves de la gamificación
Reseña de algunos proyectos de gamificación
Enfoques y líneas de
investigación
Enfoques y líneas
Principales enfoques de la enseñanza con videojuegos (edutainment) a través de las tendencias conceptuales son: • Aprendizaje basado en juegos (GBL) • Serious Games• Gamification/Ludificación
Aprendizaje basado en juegos
(GBL)
Serious Games
Gamification / Ludificación
Merlín necesita conocer qué es la GAMIFICACIÓN para poder crear la pócima mágica que salve el castillo .
a lo largo del camino encontrará misiones complejas y conocimientos arcanos demuestren que pueden conseguir la insignia de la sabiduría….
LEVEL 2
COMPLETADO
Claves de la gamificación
Ciclo de Sobrexpectación,Gartner, 1995
¿En que año apareció el
término Gamificación?
CEC
¿Qué es Gamificación?
Es el proceso de usar TEORIAS y MECÁNICAS de juego en entorno y aplicaciones NO LÚDICAS.
Con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a cualquier juego.
Atraer y
retener
audiencia
Minimizar
tiempos de
aprendizaje
Animar a la
gente a
realizar
tareas
¿Para que se usa la
gamificación?
CEC
Nos gusta jugar
¿Cuál era la edad media
de los jugadores?
CEC
Claves de la Gamificación
Motivaciones Elección de Dinámicas Elección de Mecánicas Componentes del juego Jugadores Métricas de evaluación y medición
Dinámicas
Mecánicas
Componentes
Revisar las distintas motivaciones
Mirarla como si fuéramos niños
el resultado debe enamorar y ser capaz de ofrecer una
experiencia de aprendizaje divertida y emotiva
Motivación
Dinámicas
Restricciones Emociones Narración
Progresión Relaciones.
Se encuentran ligadas a los deseos, necesidades e inquietudes humanas que construyen la motivación de los usuarios. Son aspectos más globales que las mecánicas de juego.
Age of Empires III: La Era de los Descubrimientos
Conquista el Nuevo Mundo con colonos
Avanza durante tres eras
Construye un imperio.
Mecánicas
Las mecánicas se utilizan para IMPLEMENTAR DINÁMICAS de juego con el fin de incentivar los deseos naturales de las personas.
¿Cuáles son los deseos
primarios de los seres
humanos en la sociedad?
CEC
Deseos primarios
que satisfacen una determinada mecánica de juego
Componentes del Juego
Formas o maneras concretas de conseguir los objetivos de las dinámicas y mecánicas de juego
Logros Avatares InsigniasLuchas con
el jefeColecciones Combate
Desbloqueo de contenido
RegalosTablas de
ClasificaciónNiveles de progresión
Puntos Equipos
¿Ayude a describir los
componentes de los
juegos?
CEC
Componentes del Juego - LOGROS
Componentes del Juego - AVATARES
Componentes del Juego - Insignias
CEC
Componentes del Juego - Colección
Componentes del Juego - Niveles
Componentes del Juego – Tablas de Clasificación
Componentes del Juego – Desbloqueo de Contenido
Age of Empires III: La Era de los Descubrimientos
Componentes del juego
Tablero (de cartón)
34 Losetas de Edificios (de cartón)
150 colonos (30 de cada color: azul, verde,
rojo, naranja y amarillo) (de plástico)
25 Capitanes (5 de cada color: azul, verde,
rojo, naranja y amarillo) (de plástico)
25 Comerciantes (5 de cada color: azul,
verde, rojo, naranja y amarillo) (de plástico)
50 misioneros (10 de cada color: azul,
verde, rojo, naranja y amarillo) (de plástico)
50 Soldados (10 de cada color: azul, verde,
rojo, naranja y amarillo) (de plástico)
10 Barcos Mercantes (de plástico)
90 Monedas (de plástico):
50 Monedas de Plata de valor 1
40 Monedas de Oro de valor 10
46 Fichas de Mercancías (de cartón):
5 Fichas de Oro
6 Fichas de Plata
3 Fichas de Ganado
3 Fichas de Cacao
3 Fichas de Pescado
6 Fichas de Azúcar
4 Fichas de Pieles
4 Fichas de Café
5 Fichas de Tabaco
3 Fichas de Arroz
4 Fichas de Textil
16 Losetas de Descubrimiento (de cartón)
16 Cartas de Descubrimiento (63,5×88
mm.)
Reglamento
¿Tipos de jugadores que
conoce?
CEC
Tipos de jugadores
Rol SociableTriunfador ExploradorPerfil ambicioso
Tipos de jugadores - AMBICIOSO
Tipos de jugadores - Triunfador
Tipos de jugadores - Sociable
Tipos de jugadores - Explorador
Métricas
Reciente Frecuencia Duración
Viralidad Popularidad
Diseñada pensando en el usuario, en el jugador, en sus motivaciones, con el fin de estimular el compromiso
LEVEL 3
COMPLETADO
2.
Proyectos de
gamificación
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Como transmitir el módulo:
Creación de Competencias por Competición, C3
a personas adultas
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Ruta de Wimper, C3
Acuerdos Horario y Tiempo
Contenido de C3 Start
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Modelo de Aprendizaje de Kolb
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
• Tarjetas
Metaplan
• Marcadores
de Colores
• Cartulinas
• Pliegos de
papel
periódico
• Papel Kraf
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto C3 – Taller Programación del Curso
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
LEVEL 4
COMPLETADO
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Entrenar a FORMADORES en Emprendimiento
con metodologías simples, sencillas, divertidas
que puedan ser transmitidas en cualquier
ambiente de clases, es decir, sin energía
eléctrica, sin proyector, a bajo costo, con
materiales sencillos.
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Entre dinámicas hay actividades de relax
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Reto matinal
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Resumen día anterior
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Diferentes mecánicas: Retos, Competición,
Retroalimentación, Recompensa, Turnos, etc,
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Diferentes mecánicas: Retos, Competición,
Retroalimentación, Recompensa, Turnos, etc,
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Diferentes mecánicas: Retos, Competición,
Retroalimentación, Recompensa, Turnos, etc,
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formas de conseguir los objetivos
de las dinámicas y mecánicas del juego
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
SI se puede – NO se puede
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Formatos de Evaluación
DAYANARA VILLAFUERTEGrado de Interés y conocimientos para ser Facilitador insuficiente mejore! aceptable bueno excelente
1 2 3 4 5 Total Promedio
1. Muestra predisposicion a aprender la metodologia 0 0 0 4 0 4 4,0
2. Cumple a cabalidad con las actividades 0 0 0 4 0 4 4,0
3. Se muestra dinamico y motivado durante las sesiones 0 0 0 4 0 4 4,0
4. Demuestra tener competencias afines a emprendimiento 0 0 0 0 5 5 5,0
5. Es Puntual en su asistencia 0 0 0 4 0 4 4,0
5. Permanece durante toda la sesion de trabajo 0 0 0 4 0 4 4,0
6. Trabaja en equipo con otros facilitadores 0 0 0 4 0 4 4,0
8. Apoya permanentemente en detalles logisticos y organización del salon 0 0 3 0 0 3 3,0 4,00
1. Efecto de aprendizaje 0 0 0 4 0 4 4,0
2. Proyección de sesiones Interésantes 0 0 0 0 5 5 5,0
3. Claridad en las explicaciones 0 0 0 4 0 4 4,0
4. Creatividad 0 0 0 4 0 4 4,0
5. Demuestra que maneja el tema 0 0 0 4 0 4 4,0
6. Se preocupa establecer previamente un cronograma para organizar los temas a tratar 0 0 0 4 0 4 4,0
7. Habilidades de visualización 0 0 0 0 5 5 5,0
8. Habilidades de presentación 0 0 0 0 5 5 5,0 4,38
Promedio total /10 8,4
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Evaluación y Medición
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Noticiero diario
MotivacionesElección de
Dinámicas
Elección de
Mecánicas
Componentes
del juegoJugadores
Evaluación y
medición
Proyecto Formador de Formadores en Emprendimiento
Medición de taller
LEVEL 5
COMPLETADO
¿Quien tiene mas insignias?
CEC
Empecemos un nuevo juego …
Gracias!
CONTACTO:@jmejia00
jmejia@espol.edu.ec
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