[Grup dAltes Capacitats] Esquemes Altes Capacitats

SER

FORMAT PER

FUNCIONS VITALSGENÈTICA

PART DEL LIMBE

ESTRUCTURA MORFOLÒGICA

CERVELL PERSONALITAT CICLE EMOCIONAL

PART PRE FRONTAL

DISINCRONIA

CAL TREBALLAR

PERSONA AACC

GENÈTICA I

MORFOLOGIA

SENSIBILITAT

EMOCIONAL

VELOCITAT APRENENTATGE

VELOCITAT

D’EXECUCIÓ

ORDENA I RELACIONA

APRENENTATGES

PERSONALITAT

PART EMOCIONAL

VE AMB LA

PERSONA

MOLT MARCADA S’HO QUESTIONEN

TOT

DE VEGADES

DISINCRÒNIQUES

IMAGINACIÓ

CREATIVITAT

CURIOSITAT

MOLT A TENIR EN

COMPTE

ALIMENTAT PER

AACC

CREATIVITAT

PENSAR, ACTUAR I/O CREAR

TALENT ARTÍSTIC

CAPACITAT

CAPACITAT ACADÈMICA

DADES OBJECTIVES I MATERIAL

LIDERATGE

MOTIVAR ELS ALTRES

MOTIVACIÓ

PER TREBALLAR VERBAL I NO VERBAL

CAPACITAT INTEL·LECTUAL

SENSIBILITAT

VELOCITAT

OBSERVAR I SENTIR L’ENTORN

EN EL PROCÉS DE TOT ALLÒ QUE REP

SENSE DEFINICIÓ CLARA

ESCOLA ALUMNE

GENÈTICA

PERSONALITAT I

CARÀCTER

EMOCIONS

ENTORN

TUTOR EQUIP

DOCENT

EQUIP DIRECTIU

ALUMNES DOCENTS FAMILIA

CONÈIXER SISTEMA APRENENTATGE

INDICADORS DEL

SISTEMA D’APRENENTATGE

COMPRENSIÓ MOTIVACIÓ

CONCENTRACIÓ

PROCÉS DE LA

INFORMACIÓ

RELACIÓ DELS

APRENENTATGES

VELOCITAT APRENENTATGE

VELOCITAT EXECUCIÓ

AUTONOMIA

AUTOCONFIANÇA

COMUNICACIÓ

PERFIL

DEL

DOCENT

GESTIÓ

EMPATIA

CREATIU

VOCACIONAL

FOMENTAR: LLIBERTAT I RESPONSABILITAT

RESPECTUÓS

LIDERAR

TENIR RECURSOS I SABER UTILITZAR-LOS

CREAR OPORTUNITATS

HUMIL I HONEST

FLEXIBLE

SENSIBLE

ALUMNE

GRUP

FAMÍLIA

ALUMNE

GRUP

FAMÍLIA

TRANSMETRE GANES I IL·LUSIÓ

ENTENDRE I DETECTAR LA SITUACIÓ DE CADA ALUMNE.

AJUSTAR-SE A CADA MOMENT

DEMANDA CAL CONTEXTUALITZACIÓ

CAD

RECULL D’INFORMACIÓ

ELABORACIÓ PLA D’ACTUACIÓ PROPOSTES D’INTERVENCIÓ

A L’AULA

APLICACIÓ DEL PLA

AVALUACIÓ DEL PLA

ARRIBA DICTAMEN

PROTOCOL ACTUACIÓ DAVANT DICTAMEN AACC

EAP MEE DIRECCIÓ

QUANTITATIVA QUALITATIVA

FAMÍLIA

EINES METODOLÒGIQUES DIBUIXAR SITUACIÓ REAL

APLICABLE ALS APRENENTATGES ASSOLITS

COL·LABOREM

AUTOAVALUACIÓ

DICCIONARI ENTRE TOTS

DIARI D’AULA

NOU RACÓ “APRENEM MÉS”

CONTES AMB DIFERENTS MATERIALS

ESQUEMA AMB 5 IDEES SOBRE EL

TEMA

5 PREGUNTES I LA SOLUCIÓ SOBRE EL TEMA

DIA TEMÀTIC CORRECCIÓ PROBLEMES SENSE REPETICIÓ

EXPLICACIÓ A TRAVÉS DE PLASTILINA

PUJA AUTOESTIMA CORRECIÓ D’EXERCICIS

ENTRE ALUMNES. NOTÍCIES DEL DIA QUE ELS ALUMNES ENTENGUIN

FACILITA L’ADQUISICIÓ DE VOCABULARI

CONTESTAR 3 PREGUNTES SOBRE EL SEU RENDIMENT

OBJECTIU COMÚ

ALUMNE ALUMNE AACC

FAMÍLIA

SI PERD CONFIANÇA EN

ESCOLA

NECESSITATS

HA DE VETLLAR PER OFERIR OPORTUNITATS

DEIXA DE TRANSMETRE VALORS CONCRETS

DEIXA DE SER REFERENT

1 2

3

2 3

RELACIÓ CONTINUADA CLIMA POSITIU

RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

SATISFACCIÓ (APRENENTATGE SIGNIFICATIU)

FAMÍLIA