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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Guiacutea Didaacutectica para disentildear nuestra propia WebQuest Caza del Tesoro
Introduccioacuten
Buscar informacioacuten es una destreza importante para los estudiantes La Internet constituye una excelente herramienta para aprender de modo independiente o para obtener materiales de todo tipo para realizar las tareas escolares Pero es importante ensentildear no soacutelo a buscar sino tambieacuten a evaluar la fiabilidad y exactitud de la informacioacuten encontrada La Internet contiene enormes cantidades de informacioacuten interesante uacutetil y veraz Pero no es una enciclopedia (March 1999) A diferencia de una enciclopedia la web no estaacute organizada loacutegicamente no hay un uacutenico criterio o perspectiva sino muacuteltiples y contradictorios no posee un nivel de profundidad uniforme en el tratamiento de los temas no estaacute estructurada coherentemente y muchos de sus contenidos son perfectamente prescindibles A pesar de ello podemos encontrar auteacutenticas joyas sobre los temas maacutes variados Como criterio general los docentes deberiacutean buscar en la red aquello de lo que no disponen en el aula o en el centro escolar
Una alternativa para estudiantes de niveles superiores es hacer que en lugar de resolverlas preparen ellos mismos sus propias herramientas En la actualidad se cuenta con una variedad de estrategias didaacutecticas apoyadas en el uso de las TIC entre las que se puede mencionar Caza del Tesoro WebQuest Weblog Wiki entre otras
A continuacioacuten se presenta la descripcioacuten de cada una de eacutestas estrategias direcciones electroacutenicas para su creacioacuten y sus respectivos ejemplos
Caza del Tesoro
Weblog Wiki WebQuest
Haz clic en la opcioacuten que desees conocerhelliphelliphelliphellip
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Conociendo las WebQuest
Las ldquoWebQuestsrdquo son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet) Los estudiantes acceden a estas fuentes seleccionan y analizan la informacioacuten que contienen con el objeto de mejorar su comprensioacuten sobre temas de tareas solicitadas Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad Con ese objetivo en mente en los grados inferiores el maestro suministra sitios en los cuales se encuentra la informacioacuten en los superiores entrega los sitios baacutesicos y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen En esta forma los estudiantes se enfocan en utilizar la informacioacuten maacutes que en buscarla
Este tipo de estrategias es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes centrarse en el uso de la informacioacuten maacutes que en su buacutesqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anaacutelisis siacutentesis y evaluacioacuten la misma implica las siguientes actividades
La introduccioacuten da al estudiante la informacioacuten necesaria sobre lo que se va a encontrar Por lo tanto es de suma importancia que
Genere expectativas en el estudiante
Llame la atencioacuten del alumno de diferentes maneras
El tema debe ser ameno porque el estudiante jugaraacute un papel importante dentro del trabajo
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En este apartado se proporciona al alumno una clara descripcioacuten de lo que tendraacute que haber hecho al finalizar el ejercicio Puede ser
Un problema que resolver
Un trabajo creativo
Cualquier tarea que requiera procesos de transformacioacuten de la informacioacuten
El resultado puede presentarse en diferentes formatos
Un conjunto de paacuteginas Web
Una presentacioacuten con Power Point o en un procesador de textos
Una presentacioacuten verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema especiacutefico
En eacuteste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas descripcioacuten de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar
EL profesor puede tambieacuten antildeadir orientaciones sobre el aprendizaje o sobre procesos de dinaacutemica de grupos tales como la forma de llevar una sesioacuten de tormenta de ideas (brainstorming)
La descripcioacuten del proceso deberiacutea ser breve y clara
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Son las fuentes de informacioacuten que serviraacuten de apoyo a las tareas Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet pues el alumno no estaacute navegando solo va directamente a la informacioacuten
Las fuentes de informacioacuten pueden o no estar en Internet Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la informacioacuten o simplemente un texto con la informacioacuten especiacutefica
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se haraacute una descripcioacuten de lo que se va a evaluar y de coacutemo se haraacute
Esta seccioacuten proporciona la oportunidad de resumir la experiencia animar a la reflexioacuten sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido No es una parte criacutetica de todo el conjunto pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad
Puede ser interesante en eacutesta seccioacuten sugerir preguntas que un profesor podriacutea hacer en una discusioacuten abierta con toda la clase
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Construyendo una WebQuest
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes
Paso Nordm 01
Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla
Paso Nordm 02
Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
Indicar la Institucioacuten donde labora
Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo las WebQuest
Las ldquoWebQuestsrdquo son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet) Los estudiantes acceden a estas fuentes seleccionan y analizan la informacioacuten que contienen con el objeto de mejorar su comprensioacuten sobre temas de tareas solicitadas Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad Con ese objetivo en mente en los grados inferiores el maestro suministra sitios en los cuales se encuentra la informacioacuten en los superiores entrega los sitios baacutesicos y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen En esta forma los estudiantes se enfocan en utilizar la informacioacuten maacutes que en buscarla
Este tipo de estrategias es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes centrarse en el uso de la informacioacuten maacutes que en su buacutesqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anaacutelisis siacutentesis y evaluacioacuten la misma implica las siguientes actividades
La introduccioacuten da al estudiante la informacioacuten necesaria sobre lo que se va a encontrar Por lo tanto es de suma importancia que
Genere expectativas en el estudiante
Llame la atencioacuten del alumno de diferentes maneras
El tema debe ser ameno porque el estudiante jugaraacute un papel importante dentro del trabajo
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
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En este apartado se proporciona al alumno una clara descripcioacuten de lo que tendraacute que haber hecho al finalizar el ejercicio Puede ser
Un problema que resolver
Un trabajo creativo
Cualquier tarea que requiera procesos de transformacioacuten de la informacioacuten
El resultado puede presentarse en diferentes formatos
Un conjunto de paacuteginas Web
Una presentacioacuten con Power Point o en un procesador de textos
Una presentacioacuten verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema especiacutefico
En eacuteste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas descripcioacuten de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar
EL profesor puede tambieacuten antildeadir orientaciones sobre el aprendizaje o sobre procesos de dinaacutemica de grupos tales como la forma de llevar una sesioacuten de tormenta de ideas (brainstorming)
La descripcioacuten del proceso deberiacutea ser breve y clara
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Son las fuentes de informacioacuten que serviraacuten de apoyo a las tareas Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet pues el alumno no estaacute navegando solo va directamente a la informacioacuten
Las fuentes de informacioacuten pueden o no estar en Internet Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la informacioacuten o simplemente un texto con la informacioacuten especiacutefica
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se haraacute una descripcioacuten de lo que se va a evaluar y de coacutemo se haraacute
Esta seccioacuten proporciona la oportunidad de resumir la experiencia animar a la reflexioacuten sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido No es una parte criacutetica de todo el conjunto pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad
Puede ser interesante en eacutesta seccioacuten sugerir preguntas que un profesor podriacutea hacer en una discusioacuten abierta con toda la clase
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Construyendo una WebQuest
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes
Paso Nordm 01
Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla
Paso Nordm 02
Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
Indicar la Institucioacuten donde labora
Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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En este apartado se proporciona al alumno una clara descripcioacuten de lo que tendraacute que haber hecho al finalizar el ejercicio Puede ser
Un problema que resolver
Un trabajo creativo
Cualquier tarea que requiera procesos de transformacioacuten de la informacioacuten
El resultado puede presentarse en diferentes formatos
Un conjunto de paacuteginas Web
Una presentacioacuten con Power Point o en un procesador de textos
Una presentacioacuten verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema especiacutefico
En eacuteste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas descripcioacuten de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar
EL profesor puede tambieacuten antildeadir orientaciones sobre el aprendizaje o sobre procesos de dinaacutemica de grupos tales como la forma de llevar una sesioacuten de tormenta de ideas (brainstorming)
La descripcioacuten del proceso deberiacutea ser breve y clara
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Son las fuentes de informacioacuten que serviraacuten de apoyo a las tareas Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet pues el alumno no estaacute navegando solo va directamente a la informacioacuten
Las fuentes de informacioacuten pueden o no estar en Internet Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la informacioacuten o simplemente un texto con la informacioacuten especiacutefica
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se haraacute una descripcioacuten de lo que se va a evaluar y de coacutemo se haraacute
Esta seccioacuten proporciona la oportunidad de resumir la experiencia animar a la reflexioacuten sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido No es una parte criacutetica de todo el conjunto pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad
Puede ser interesante en eacutesta seccioacuten sugerir preguntas que un profesor podriacutea hacer en una discusioacuten abierta con toda la clase
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Construyendo una WebQuest
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes
Paso Nordm 01
Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla
Paso Nordm 02
Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
Indicar la Institucioacuten donde labora
Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Son las fuentes de informacioacuten que serviraacuten de apoyo a las tareas Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet pues el alumno no estaacute navegando solo va directamente a la informacioacuten
Las fuentes de informacioacuten pueden o no estar en Internet Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la informacioacuten o simplemente un texto con la informacioacuten especiacutefica
Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se haraacute una descripcioacuten de lo que se va a evaluar y de coacutemo se haraacute
Esta seccioacuten proporciona la oportunidad de resumir la experiencia animar a la reflexioacuten sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido No es una parte criacutetica de todo el conjunto pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad
Puede ser interesante en eacutesta seccioacuten sugerir preguntas que un profesor podriacutea hacer en una discusioacuten abierta con toda la clase
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Construyendo una WebQuest
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes
Paso Nordm 01
Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla
Paso Nordm 02
Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
Indicar la Institucioacuten donde labora
Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Construyendo una WebQuest
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes
Paso Nordm 01
Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla
Paso Nordm 02
Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
Indicar la Institucioacuten donde labora
Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten
A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla
Ingresar un nombre de usuario
Indicar una contrasentildea personal
Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos
Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico
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Al culminar
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos
Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Una Vez llenado todos los campos puedes
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta
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- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
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re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
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Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
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nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
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buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten
referente a la conclusioacuten
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia W
ebQuest y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
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Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
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- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
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Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
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varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
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Conociendo la Caza del Tesoro
re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti
car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo
a que permite navegar los sitios ya estable
Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu
vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda
Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite
t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular
Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la
buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la
operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
Una Vez llenado todos los campos puedes
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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direccioacuten
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En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a
Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo
y divertida
Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones
Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva
Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc
Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc
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Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea
Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
wwwphpwebquestorg
Importante
- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
Paso Nordm 04
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Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia
Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
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varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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pa
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Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Construyendo una Caza del Tesoro
la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http
A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica
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- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest
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seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
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varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
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pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar
Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y
seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de
nademaacutes nos permite
plantilla seleccionada veamos
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Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta
varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos
Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos
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- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
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varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s
apantalla se muestran
eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten
En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades
Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)
Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo
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- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita
pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas
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pa
Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas
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Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa
- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla
Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus
estudiantes a traveacutes de la siguiente
direccioacuten
Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007
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