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Universidad Autónoma de Chiapas
Facultad de Humanidades
“Taller de Comunicación Educativa”
Teresa del Jesús Alejo Hernández
HOMO VIDENSLA SOCIEDAD TELEDIRIGIDA
§ La revolución multimedia se caracteriza por
un común denominador: Tele-ver.
§ No nos percatamos de que los medios de
comunicación son en sí y por si mismos los
que se no han escapado de las manos.
Tele-ver
§ Estimula la violencia.
§ Informa poco y mal.
§ Es culturalmente regresiva.
§ El Tele-ver está cambiando la
naturaleza del hombre.
§ El mundo en que vivimos se apoya
sobre frágiles hombros del
“Video-niño”
“Video-niño”
§ Un novísimo ejemplar de ser humano
educado en Tele-ver (delante de un
televisor) incluso antes de saber leer y
escribir.
Video-política
“La información, en lugar de
transformar la masa en
energía, produce todavía más
masa”….Baudrillard
La televisión destruye más saber y
más entendimiento del que transmite.
HOMO VIDENSLA PRIMICIA DE LA IMAGEN
1. Homosapiens
2. El progreso tecnológico
3. El video-niño
4. Progresos y regresiones
5. El empobrecimiento de la capacidad de entender
6. Contra-deducciones
7. Internet y “Cibernavegación”
1. Homosapiens
Modo de clasificación propuesto porLinneo para la especie humana.
La expresión animal symbolicumcomprende todas las formas de lavida cultural del hombre.
La capacidad simbólica de los sereshumanos se despliega en el lenguaje.
El hombre es un animal parlante, unaimal loquax “que continuamente estáhablando consigo mismo”
El hombre posee un lenguaje capaz
de hablar de sí mismo, reflexiona
sobre lo que dice.
Al pensar no necesita ver.
Escritura
(Oral a Escrito)
Amanuenses
S. XV
Imprenta
S. XVII y XIX
Telégrafo & Teléfono
(Comunicaciones inmediatas)
Radio
(Difusor de Com.)
Televisión
(Ver desde lejos)
2. El progreso tecnológico
Cualquier innovación molesta porquecambia ordenes constituidos.
El invento más protestado fue lamaquina industrial.
La invención de la imprenta y elprogreso de las comunicaciones nohan encontrado hostilidadesrelevantes.
Las objeciones y los temores no hanatacado a los instrumentos sino a sucontenido.
La Enciclopédie de Diderot fue
prohibida e incluida en el índice en
1759.
El progreso de los ilustrados fue
incontenible.
Cuando un progreso tecnológico no
suscita temores importantes, todo
invento da lugar a previsiones sobre
sus efectos.
La radio ha tenido efectos
secundarios no previstos: la
musicalización.
Televisión La acción de “Ver”
Engrandecer lo más pequeño
Ver a lo lejosVerlo todo sin tener
que movernos
La televisión ha dejado de ser la reinade esta multimedialidad.
El nuevo soberano ahora es elordenador.
Televisión Ordenador
3. El video-niño
La televisión traslada todo del
contexto de la palabra al contexto de
la imagen.
La palabra es un símbolo que se
resuelve en lo que significa, en lo que
nos hace entender.
La imágenes pura y simple
representación visual.
La televisión modifica el entender y el
ver.
La TV está produciendo unapermutación, una metamorfosis, querevierte en la naturaleza misma delHomo sapiens.
La TV es la primera escuela delniño, y el niño es un animal simbólicoque recibe su imprit, en imágenes deun mundo centrado en el hecho dever.
El niño es una esponja que registra yabsorbe indiscriminadamente todo loque ve reduciéndose a un hombre queno lee.
El video-niño será un adulto sordo de
por vida a los estímulos de la lectura y
del saber transmitidos por la cultura
escrita.
La cultura es además sinónimo de
saber.
4. Progresos y regresiones
Progresar es sólo ir hacia adelante.
En numerosos contextos la noción delprogreso es neutra.
Un aumento cuantitativo no mejoranada si no está acompañado de unprogreso sustancial.
La TV beneficia y perjudica, ayuda yhace daño.
La TV entretiene y divierte al Homoludens.
Es seguro que frente a los progresos
hay una regresión fundamental: el
empobrecimiento de la capacidad de
entender.
5. El empobrecimiento de la
capacidad de entender El Homo sapiens debe todo su saber
y todo el avance de su entendimiento
a su capacidad de abstracción.
Casi todo nuestro vocabulario
cognoscitivo y teórico consiste en
palabras abstractas.
Los llamados primitivos son tales
porque en su lenguaje destacan
palabras concretas.
Todo el saber del Homo sapiens se
desarrolla en la esfera de un mundus
intelligibilis.
La TV produce imágenes y anula los
conceptos, y de este modo atrofia
nuestra capacidad de abstracción y
con ello toda nuestra capacidad de
entender.
La “Idea” es un concepto innecesario
de la razón al cual no puede ser dado
en los sentidos ningún objeto
adecuado.
6. Contra-deducciones
Todo hallazgo tecnológico se ha
topado con inquisidores que siempre
se han equivocado.
La llegada de la TV y después de la
multimedia es absolutamente
inevitable.
El progreso tecnológico no se puede
detener, pero no por ello se nos puede
escapar de las manos.
Palabra e imagen no se contraponen.
El hombre que lee está decayendo
rápidamente.
La imagen no da casi por sí misma
ninguna inteligibilidad, debe ser
explicada.
7. Internet y
“Cibernavegación” Las nuevas fronteras son Internet y el
ciberespacio, y el nuevo lema es “Serdigitales”.
El TV es un instrumento monovalenteque recibe imágenes con unespectador pasivo que lomira, mientras que el mundomultimedia es un mundo interactivo ypolivalente cuya maquina es unordenador que recibe y transmitemensajes digitalizados.
El ordenador es una máquinamediante la cual pensamos, y quemodifica nuestro modo de pensar, loque no significa que el hombrecomún se abalanzará sobre elordenador personal abandonando eltele-ver.
Internet es “la red de redes” transmite:◦ Imágenes
◦ Texto
◦ Permite el dialogo
◦ Ilimitada
Existen tres posibilidades de empleo.
◦ Utilización estrictamente práctica
◦ Entretenimiento
◦ Educativo-cultural
La TV generaliza y la internet
proporciona productos a medida de
los diferentes intereses.
La TV es para los perezosos y la
internet para las personas activas.
Internet debería estimular el
crecimiento cultural.
La internet es sobre todo un terrific
way to waste time.
Para los comunes mortales la
navegación cibernética es sólo una
especie de video-juego.
El mundo multimedia-cibernético es
un mundo gobernado por una “lógica
circular” sin centro alguno.
Hacia finales del S.XX, el Homo
sapiens ha entrado en crisis, una
crisis de pérdida de conocimiento y de
capacidad de saber.
¡¡Gracias!!
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