Identidad de la didáctica dimensiones

IDENTIDAD DE LA DIDÁCTICA

DIMENCIÓN DE LAS ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS

K.K.T.

Índice

Dimensión de las estrategias

Dimensión innovadora

Puntos clave de la innovación

Dimensión flexible

Dimensión critica

Dimensión orientadora

DIMENSIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS APOYADOS EN TÉCNICAS DE ENSEÑANZA, QUE TIENEN POR OBJETO LLEVAR A BUEN TÉRMINO LA ACCIÓN DIDÁCTICA, ES DECIR ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. ES EL PROPIO ESTUDIANTE QUIEN LAS ELIGE Y LAS USA CON LAS SUGERENCIAS Y AYUDAS DEL PROFESOR .

DIMENSIÓN INNOVADORA

SE TRATA DE UNA ESTRATÉGIA ABIERTA AL CONOCIMIENTO. RENOVANDO ASÍ EL MÉTODO DIARIO DE ENSEÑANZA SIN ALEJARSE DE LOS PARÁMETROS BÁSICOS. ES BASE DEL CONOCIMIENTO INVOLUCRADO CON ESTRATEGIAS NUEVAS Y DIVERTIDAS QUE LLEVAN A LA EDUCACIÓN A SER ALGO NUEVO Y DIFERENTE.

PUNTOS CLAVE DE LA INNOVACIÓN El conocimiento: Este

nos llevara a aplicar una enseñanza desde un punto de salida hasta un punto específico de llegada.

La Renovación: Es implementar de una manera nueva o diferente la misma enseñanza y aplicarlo reconvirtiéndolo en una necesidad concreta.

La Dimensión Flexible

ES UN CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE LE PERMITEN AL ALUMNO ADAPTARSE AL ENTORNO Y ASIMILACIÓN DE LA INFORMACIÓN EXTERNAS (AMBIENTE, EDUCADOR, RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS ETC.) Y LAS CIRCUNSTANCIAS INTERNAS (COEFICIENTE, NIVEL DE CONCENTRACIÓN, CONOCIMIENTO ETC.)

Dimensión crítica

ESTA DIMENSIÓN NOS MUESTRA LA EDUCACIÓN COMO UNA ACCIÓN ABIERTA AL FUTURO Y POR LO TANTO, DEBE ESTAR SUJETA A LA REVISIÓN CRÍTICA CONSTANTE.

SE TRATA DE DAR SEGUIMIENTO AL TRABAJO DE CADA ALUMNO REALIZANDO REVISIONES CONSTANTES PARA ENCONTRAR FALLAS Y A TRAVÉS DE UNA CRÍTICA CONSTRUCTIVA LOGRAR MEJORAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

DIMENSIÓN ORIENTADORA

LA ORIENTACIÓN SE CONSIDERA COMO PARTE SUSTANCIAL

DE LA EDUCACIÓN YA QUE EL ALUMNADO NECESITA LOS

CONOCIMIENTOS INTELECTUALES. SU FINALIDAD ES ATENDER

LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES Y

POR LO TANTO, PRECISA DE UN DIAGNOSTICO QUE

DETERMINE LAS BASES DE LA ORIENTACIÓN QUE SE DEBE

DAR A CADA UNO DE ELLOS.