Importancia de la educación mediática en la actual sociedad del conocimiento

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

CLARA JANNETH SANTOS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA –UNAB-

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Nam June Paik (1932-2006). Obra en Caja Madrid. Paseo de la Castellana. Madrid.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Figure 1. Elaboración propia. El triángulo del conocimiento Innovación-Investigación-Educación, requiere ciudadanos que manejen las TIC y adquieran las competencias propias para el Aprendizaje Permanente.

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IMPORTANCIA DE LAS TIC

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INTERNET EN EL MUNDORegiones Población

(2012)Internet en el

2.000Usuarios actuales

Población

África 1.073.380.925 4.514.400 167.335.676 15,6%

Asia 3.922.066.987 114.304.000 1.076.681.059 27,5%

Europa 820.918.446 105.096.093 518.512.109 63,2%

Oriente Medio 223.608.203 3.284.800 90.000.455 40,2%

Norte América 348.280.154 108.096.800 273.785.413 78,6%

Latinoamérica y el Caribe

593.688.638 18.068.919 254.915.745 42,9%

Oceanía/Aus-tralia

35.903.569 7.620.480 24.287.919 67,6%

TOTAL 7.017.846.922 360.985.492 2.405.518.376 34,3%

Fuente: World Internet Usage and Population Statistics. June 30, 2012. Disponible en: http://www.internetworldstats.com/stats.htm 5

EL RETO DIGITAL

Apropiación de TICS:

-Mayor accesibilidad y mayores habilidades

-Mayor inclusión

-Incentivar la Producción en y con TICS.

Se manifiesta una actitud de usuarios espectadores:

- Intercambian mensajes privados o públicos

- Uso del chat

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Fuente: Interactive Advertising Bureau, IAB. Estudio anual sobre redes sociales.Fundación Telefónica “La Sociedad de la Información en 2012”.

OTROS RETOS

ALFABETIZAR

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RETO DIGITAL: acceso y habilidades en el manejo de las TIC

ALFABETIZAR

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APRENDIZAJE PERMANENTE

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LINEAMIENTOS CONCEPTUALES

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UNA NUEVA SOCIEDAD

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AMI: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL

Directrices UNESCO

Declaración de Grünwald Austria. 1982

Conferencia de Toulouse Francia. 1990

Conferencia de Viena Austria. 1999

Seminario de Sevilla España. 2002

¿A quién corresponde esta educación mediática? A la escuela: profesores y educadores. Instituciones cívicas y sociales: familia, comunidades, iglesia, etc. (Ciudadanía activa y diversidad cultural) A los medios, legisladores e instituciones cívicas y políticas. (Sentido de comunidad, responsabilidad social, enriquecimiento cultural y personal).

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Directrices Año

Declaración de Alejandría 2005

Agenda de París de la UNESCO 2007

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La Declaración de Alejandría pone la educación mediática en el centro del aprendizaje a lo largo de toda la vida

AMI: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL

MEDIOS QUE INCLUYE UNA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

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DEFINICIÓN

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Incluye la capacidad a nivel individual de comunicar utilizando los medios con competencias.

OBJETIVO “AMI”

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CAPACIDAD CRÍTICA

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COMPETENCIAS

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VALORES - ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL

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¿CÓMO LLEVAR ESTO A LA PRÁCTICA?

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LOS MEDIOS COMUNICAN LA REALIDAD

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EL CINE COMO ESPEJO DE LA REALIDAD

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NATURALEZA TRIÁDICA DEL CINE

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DIMENSIÓN CINEMATOGRÁFICA

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DIMENSIÓN NARRATIVA

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DIMENSIÓN ICONOLÓGICA

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PROPUESTA DE APLICACIÓN EN EL CINE

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1. NIVELES DE SIGNIFICACIÓN

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2. NIVELES DE SIGNIFICACIÓN

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3. NIVEL DE SIGNIFICACIÓN

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MODELO DE ANÁLISIS ICONOLÓGICO

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PRINCIPIOS CORRECTIVOS

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