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CURSO: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: POLO FLORES, Evelyn Carina
CICLO / año lectivo: VI / 2017 - II
INTEGRANTES:
CUSQUIPOMA VEGA, Yuli
ROSALES TRUJILLO, Cinthia
RODRIGUEZ ALAYO, Wendy
RODRÍGUEZ ALVARADO, Cinthia
SAONA IBAÑEZ, Greis Sofía
SEGURA SAMANA, María Lucila
Es desarrollar la capacidad del niño para entender lanaturaleza de su entorno. Los niños y los adultosdebemos comprender que lo que se necesita para sercientífico lo tenemos potencialmente cada uno denosotros.
EXPERIMENTAR PUES, VA UNIDO A RESPETAR LOS
PROCESOS VITALES DE CADA CUAL:
A ESCUCHAR
A INTENTAR COMPRENDER
A OFRECER OPORTUNIDADES
Y NO RESTRINGIRLAS
ABRIR MUCHOS CAMINOS IMPOSIBLES Y NO OBLIGAR A
SEGUIR UNA SENDA DETERMINADA
ETAPAS DEL PROCESO DE EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA EN
LOS NIÑOS
Plan de acción preguntanPlantean hipótesis
experimentanInterpretación
de datosConclusiones
Es importante ya que promueve muchas habilidades en los niños como:
CREATIVIDAD
CURIOSIDADHABILIDADES
MATEMÁTICAS
FLEXIBILIDAD
MENTAL
• El desarrollo de las capacidades y actitudes quecaracterizan al pensamiento reflexivo.
• Mediante experiencias que le permitan aprendersobre el mundo natural y social.
• Así mismo la curiosidad espontánea y sin límites
• La capacidad de asombro.
• Los conduce a preguntar constantemente cómoy por qué ocurren los fenómenos naturales yotros acontecimientos que llaman su atención.
• Así mismo a observar y explorar cuánto puedenusando los medios que tienen a su alcance.
LA EXPERIMENTACIÓN DE
ENSEÑANZA
Son que conozcan y comprendan
algunos fenómenos con actitud de
interés y disfrute, que establezcan
relaciones entre hechos de la vida
cotidiana y su explicación científica.
Ayudando a que los niños pongan en
juego sus capacidades de observación,
se planteen preguntas, resuelvan
problemas, y elaboren explicaciones,
inferencias y argumentos, que les
ayudan a avanzar y construir nuevos
aprendizajes sobre la base de los
conocimientos que poseen y de la
nueva información que incorporan.
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