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-1890
-1916
-1912 Sanción de Ley Sáenz Peña
Primera Guerra Mundial
Presentación Proyecto de ReformaSaavedra LamasMinistro de Instrucción Publica
Estallido «Revolución delParque» Presidencia deMiguel Juarez Celman
Sectores opositores al gobierno y liderados por Leandro N. Alem comienzan a denunciar las prácticas antidemocráticas de la elite dirigente. Fraude Electoral (voto no secreto, ni obligatorio, confección de padrones). Intimidación a partidos opositores.Funda Unión Cívica Radical: primer partido de masas y «enemigo del Régimen»
-1914
-1891
Voto secreto, obligatorio, universal masculino
Hipótesis: «los proyectos mas importantes de reorientación del sistema educativo hacia contenidos y formas más modernas fueron producidos por gobiernos o representantes de gobiernos conservadores. Mientras los grupos representativos de sectores medios los rechazaron defendiendo la vigencia del sistema tradicional.»
Enseñanza media•Creación de escuela intermedia.•Dar respuesta a la ausencia de saberes prácticos.•Dificultades para contener los instintos juveniles.
Antecedentes: J.Balestra, A. Bermejo, L Belautegui y Osvaldo Magnasco.
Consigna: Introducción de Orientaciones Prácticas al Sistema Educativo.
Intención: Actúa como filtro social: formación de sujetos productivamente útiles y políticamente neutros.
Oposición al proyecto: socialistas y radicales defienden sistema tradicional.•Buscan acceso democrático a los Colegios Nacionales
Necesidad política ?
Necesidad económica ?
Consecuencias de 1era Guerra Mundial:*Bloqueo comercial.*Desarrollo de la industria Nacional.
Reclamos socio-políticos:*Redistribución de las tierras.*Desarrollo de la industria Nacional.-Medidas de protección: los ferrocarriles.*Consecuencias de la 1era Guerra Mundial: -Posición neutral de Yrigoyen.
Sujeto Histórico PopularSu formación:
Construcción de la personalidad «Ser argentino».
-1916 El radicalismo gana las
elecciones a presidente
con Hipólito Yrigoyen
como candidato.
Primer mandatario elegido libremente por el pueblo y busca incorporar a todas las demás clases sociales.
*socialistas y Anarquistas.
Influencias en la Pedagogía del radicalismo
Racionalismo Espiritualismo
Krausismo
Nacionalismo
Idea de Nación: construcción y función
Corrientes:
Nueva Pedagogía argentina
*Demandas sociales, económicas y políticas de los sectores populares.(movimientos obreros, campesinos e inmigrantes).
Orientación de la política educativa:•Oposición a la Reforma Saavedra Lamas. •Necesidad de ampliar el apoyo a la esc. Primaria•Consolidación de las orientaciones clásicas de la enseñanza media.
Problemáticas:
•Docencia libre o libertad de cátedra
•Investigación como función de la Universidad
•Gobiernos democráticos internos
•Extensión universitaria y compromiso con la
SociedadParticipación estudiantil- FUA
«La Universidad debía reformarse en el marco De un sistema representativo de los interesesDel conjunto y no tan sólo de minorías.»
-1918Reforma Universitaria
-1922 Termina 1era presidencia de Yrigoyen-
Asume la presidenciaMarcelo T. de Alvear*Representante del ala Derecha del radicalismo .*Restablece relaciones
conLos conservadores.*Desliga de orientaciones
populistas de Yrigoyen.
Reivindicación del proyecto Magnasco y Saavedra Lamas.
*Orientación universitaria exclusivista.
*Necesidad de estimular desarrollo de estudios Técnicos.
*Sin llegar a concretar acciones tendientes aModificar la situación existente.
-1928 Termina presidencia de Alvear.Inicia 2da Presidencia de Yrigoyen.
-1930 Primer Golpe Militar liderado por el Gral. José Félix Uriburu
Década InfameEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
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