Impulsando el desarrollo de aplicaciones en tvd, caso t learning

25 Mayo 2012Medellín-Colombia

IMPULSANDO EL DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA TELEVISIÓN DIGITAL, caso

t-learning

TECNOPARQUE - SENA

GUSTAVO ALBERTO MORENO LÓPEZ

SIMPOSIO "Inves�ga ción y Desarrollo como aporte a la Sociedad de Conocimiento"

• Introducción

• Impacto

• Contexto

• Temática – TVD, ventajas, aplicaciones, t-learning, proyecto

CONTEDI

CONTENIDO GENERAL

INTRODUCCIÓN

• La TDT implementándose en la mayoría de los países, espara todos, con nuevas ventajas y diversas posibilidades deaplicaciones.

• Un campo de aplicación son las propuestas educativas paratener procesos de enseñanza y aprendizaje en la televisióndigital.

• La TVD es un soporte para la educación, y la interactividadtiene un papel fundamental.

• El Proyecto de investigación CONTEDI, pretende incursionaren este campo conocido como t-learning.

IMPACTO

• Por la alta penetración del TV, interactividad enTVD, facilidad de uso, entre otros, contribuye amayor inclusión social, y a la demanda delacceso a la educación para todos.

• Identificar oportunidades de desarrollo einnovación con la infraestructura de TVD.

• Necesidad de preparación - Nuevosprofesionales.

• Nuevos negocios.

Años 30’s, TV análoga B/N

Años 50’s, TV análoga Color

Desde años 90’s, TV digital

TV Analógica

TV Analógica

NTSCNTSC

PALPAL

SECAMSECAM

CONTEXTO

TV Digital

TV Digital

ATSCATSC

DVB DVB

ISDBISDB

SBTVDSBTVD

DMBDMB

FORMATOS TVD

MHP GEM

ARIB

T-DMB MATE API

DASE

thinT-DMB

GINGA

En Colombia

• En el Gobierno de Gustavo Rojas Pinilla, 1954 empieza la TV análoga B/N.

• A finales de los años 70’s empieza la TV color.

• El 28 de agosto de 2008 se elige el formato TV digital terrestre bajo el estándar DVB-MHP (Europeo). CNTV.

• Estándar Europeo confirmado en acuerdo Dic. 2010.

• En agosto 2011 se planea evolucionar su formato a la siguiente generación DVB-T2.

• En 2012

Ley 1507 de 2012

TV RADIODIFUNDIDA

Con ánimo lucroLocales

Sin ánimo lucro

Cerrada: TV satelital, suscripción (52), comunitaria (588)

Ejemplos Actividades educativas interactivas

CBS “Winky Dink&You”, año 1953.

Hugo en Telecinco, años 1993.

BBC. Cbeebies, año 2002

TV Escola, Brasil, 2003

TEMÁTICA TV DIGITAL

• Es la convergencia de la televisión y lastecnologías de computación, que reúne trescaracterísticas (Belloti):

– Digitalización

– Interactividad

– Personalización

COMPARACIÓN

Característica TDT Satélite Cable ADSL

Instalación Antenaconvencional.

STB o iDTV

Instalaciónparabólica.

STB

Conexióncable.

STB omodem.

Conexión ADSLcon proveedorque ofrezca TV.

STB o modem.

Suscripción No requiere Requiere

Ancho de banda Medio Muy alto Alto Alto

Cobertura Nacional,regional y local

Continental ynacional

Nacional, regional y local

Canal de retorno Puede ser canaltelefónico,celular, ethernet.

Canaltelefónico

Conexióncoaxial

Canal ADSL

Portabilidad Permiterecepción portátily móvil

No permite enprincipio

No permite

VENTAJAS

– Mejor aprovechamiento del espectro

– Mayor calidad de imagen y sonido

– Multicanalidad

– Mayor flexibilidad de las emisiones

– Mayor nivel de acercamiento

– Mayor accesibilidad

– Segmentación de la audiencia

– Más aplicaciones y oportunidades

“Multiproducto Audiovisual”

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• Posibilidades de comunicación bidireccional • Reducción de costos de difusión• Permite recepción portátil y en movimiento• La TDT puede lograr inclusión social• Oportunidad de acceder a la sociedad de la información.

VENTAJAS

Ventajas

* Diversidad de aplicaciones interactivas

* Más contenidos

* Mayor calidad de imagen y sonido

* Acceder a nuevos servicios

Se requiere una renovación de aparatos receptores de TV y

nuevos productos relacionados

Nuevas vías para comercializar productos.

Crecimiento de la industria

Posibilidad de establecer nuevos modelos de negocio basados en la interactividad. Creación de nuevos canales.

Mayores ingresos

Basado de CNTV

ELEMENTO DIFERENCIADOR

.TV ANÁLOGA TV DIGITAL

Espectador/receptor

Consumo en función de la oferta temporal

Usuario/actor

Consumo atemporal y libertad de elección

Servicio difusión de contenidos

Servicio acceso a Servicio acceso a Servicio acceso a Servicio acceso a

contenidoscontenidoscontenidoscontenidos

GAPTEL

Aplicaciones TVD

Aplicaciones TVD

t-gobierno

t-gobierno

t-educaciónt-educación

t-información

t-información

t-saludt-salud

t-juegos

t-juegos

t-comercio

t-comercio

t-programación

t-programación

t-publicidad

t-publicidad

t-votart-votar

t-empleo

t-empleo

t-bancaria

t-bancaria

APLICACIONES EN TVD

Y otros servicios (acceso a internet, correo, etc.)

Canal de retorno ¡¡¡ Importantísimo

Ejemplo programa CBS’ Survivor

Encuesta interactividad del programa C.S.I.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

A DISTANCIAPRESENCIAL

ASISTIDO POR PC E-LEARNING

BLENDEDT-LEARNING

M-LEARNING

TIPOS DE APRENDIZAJE

FORMAL

NO-FORMAL

� INFORMAL

Sistemático, en un entorno educativo.

Actividades de carácter formativo estructurado.

Adquirido en actividades de la vida diaria.

TV ESCOLAR

TV CULTURAL

TV EDUCATIVA

T-LEARNING

Convergencia de telecomunicaciones, tecnologías, sistemas, y en concordancia con el sector educativo, audiovisual, entre otros.

Proceso de enseñanza/aprendizaje basado en TVDi.

Servicios t-learning• Educación formal.• Centros escolares.• Educación no formal e informal.• Cursos de idiomas.• Enciclopedias en línea.• Aprendizaje o videos educativos bajo demanda.• Capacitación para personas en zonas rurales.• Entrenamiento para empresas.• Entrenamiento para inmigrantes• Educación y apoyo a colectivos especiales.

ARQUITECTURA SISTEMA T-LEARNING

Curso t-learning

Preproducción

PostproducciónProducción

Producción t -learning

TªBasado de: Aarreniami

MODELO REQUERIMIENTOS

• Pedagogo, asesor, programador, docente, diseñador audiovisual e ingeniero.

Grupo interdisciplinario

•Transmisión, interacción y comunicación, la seguridad, la accesibilidad, el control del sistema, y la usabilidad.

Técnicos

• El contenido, la forma de evaluación, el rol de t-learning, la interactividad, si hay construcción de conocimiento, la personalización, el proceso de aprendizaje, si está conectado a un programa de TV, entre otros.

Pedagógicos

• El tipo y objetivo del aprendizaje, la accesibilidad, la motivación y las expectativas, y necesidades especiales.

Personales

Basado de: Aarreniami

PEDAGOGÍA t-learning

• Uso de interactividad.

• Uso de formato basado en narración.

• Soportar y aprovechar la dinámica social natural.

• Uso de formato basado en video.

• Edutainment.

Características específicas del medio Explotar el potencial

SEGUIR RECOMENDACIONES

Fuente: BBC

PRUEBAS APLICACIÓN T-LEARNING PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

• Conformación grupo interdisciplinario

• Se define como “prototipo” un módulo de un curso de informática básica, tema sobre dispositivos de entrada, almacenamiento, y salida.

• Aplicativo desarrollado en software iTV suite, y en java.

• Pruebas en escenario de laboratorio TVD-Terrestre (icareus, Tecnoparque).

CARACTERÍSTICAS

PRUEBAS FUNCIONALES DEL APLICATIVO

Ingreso

Video

Invitación interactividad

Instrucciones

Menú

Juego

Navegación

Temática

Video a escala

Pruebas en emulador basado en PC

Usuario interactuando

• La convergencia con internet

OVER THE TOP (OTT) TV SERVICES

o INTERNET TV

HbbTV (Hybrid broadcast broadband TV)

A futuro

FORMACIÓN

• Diversas áreas (electrónica, telecomunicaciones, diseñadoresgráficos, sistemas e informática, comunicadoresaudiovisuales, administradores, entre otros).

Ejemplos: Desarrollador bajo nivel, desarrolladores interactividad,desarrolladores plataforma digital, técnicos en infraestructura, gerentede implementación, vendedor de equipos TVD, autor y guionista deprogramas interactivos, director y productor de programas HD, director yproductor de servicios interactivos, ejecutor de aplicaciones para TVD,gerente derechos de autor, productor multimedia, gerente dealmacenamiento, gerente de indexación, gerente de implementación ymantenimiento, gerente de sistemas digitales, gerente se serviciosinteractivos, analista de negocios de TVD, desarrolladores de políticas(seguridad y transporte), entre otros.

! Se requieren nuevos profesionales ¡

CONCLUSIONES• Se requiere invertir tiempo y recursos necesarios en I+D+i,

para estar preparados y ofrecer alternativas en TVD.

• La TVDi es una alternativa para la educación, t-learning. Lainteractividad juega un papel importante.

• CONTEDI, a futuro mejorar el producto (interfaz,evaluación, didáctica, interacción con canal de retorno) yse espera implementar y evaluar su uso real conestudiantes y/o en canales de difusión.

• Retroalimentar y profundizar en los aspectos técnicos,pedagógicos, educativos, comunicativo, el lenguaje televisivo, eldesarrollo de contenidos y aplicativos, y la convergencia coninternet, entre otros.

CONCLUSIONES

• Se requiere mayor compromiso y cooperaciónempresa + universidad + estado.

• Se requiere grupos interdisciplinarios.

• Convergencia ¡¡¡

• Pensamiento sistémico

• Retos ¿?

• La Instituciones de Educación tienen un papelfundamental, para formar los nuevos profesionales eimpulsar el desarrollo de contenidos y aplicacionesen la TVD.

REFERENCIAS• BATES, Peter J. t-learning Study, Final Report 2003. p19. <Disponible en: http://www.pjb.co.uk/t-

learning/contents.htm > [consulta: 16 Ago. 2009].

• BELLOTTI, F. “T-learning Courses Development and Presentation Framework”. En: IEEE Multidisciplinary Engineering Education Magazine. Vol. 3, No. 3 (Sep. 2008); p. 69. <disponible en: http://ewh.ieee.org/soc/e/sac/meem/index.php/meem/article/viewFile/33/30> [consulta: 16 Ago. 2009].

• Aarreniemi-Jokipelto, Päivi. T-learning Model for Learning via Digital TV. En: 16th Annual Conference The European Association for Education in Electrical and Information Engineering (EAEEIE 05). <Disponible en: http://www.it.lut.fi/eaeeie05/proceedings/p21.pdf>

• COMISION NACIONAL DE TELEVISIÓN. República de Colombia. Televisión digital terrestre. Informe 2008. p20. <Disponible en: http://www.cntv.org.co/cntv_bop/tdt/documentos/tdt_colombia.pdf> [consulta: 25 May. 2009].

• IMPULSAT. Portal de la televisión digital terrestre. <Disponible en: http://www.impulsatdt.es/> [Consultado 5 Agosto 2010]

• DVB. Digital video broacasting. [en línea]. <Disponible en: http://www.dvb.org/>. [consulta: 21 Jul. 2009].

• Clark, R.; Nguyen, F., y Sweller, J. (2006). Efficiency in learning. CITADO POR VROCHIDIS, Stefanos y otros. T-learning Technologies. Encyclopedia of information science and technology. Second edition. Ed. Mehdi Khosrow-Pour, Information Resources Management Association. Vol. VIII T-Z, Hershey New York. 2009. p.3766. <Disponible en: http://mklab.iti.gr/files/pdf/IST3765.pdf>

• MORENO LÓPEZ, Gustavo Alberto. Modelo de t-learning en procesos de formación para la educaciónsuperior. Tesis Grado Magister en Ingeniería. Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín 2011.

• AUTORIDAD NACIONAL DE TELEVISIÓN. COLOMBIA. http://www.antv.gov.co/

AGRADECIMIENTOS

TECNOPARQUE - SENA

(PRUEBAS EN LABORATORIO DE TVD)

Msc. Gustavo Alberto Moreno Lópezgamoreno@elpoli.edu.co

57–4 3197900 ext. 460