Inclusión y TICs

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y

TICsMARTA RUIZ ROMERO

La escuela integrado es la que tiende a

mejorar la Educación Especial pero no la

Educación en general.

Propone la educación de personas con

discapacidad en centros ordinarios

recibiendo ayudas necesarias que

faciliten el proceso educativo y la

autonomía personal.

¿QUÉ ES INTEGRACIÓN?

¿QUÉ ES INCLUSIÓN?

Es la perspectiva educativa que persigue

transformar la cultura, la organización y

las prácticas educativas de las escuelas

para tender a las necesidades

educativas de todo el alumnado.

Pone su énfasis en todos los alumnos y

alumnas.

FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA

Partir de la experiencia y conocimientos previos

Instrumento metodológico- trabajo colaborativo

Dificultad = oportunidad para la diversidad

Estructura flexible

Aumenta autoestima

Formación del profesorado

CONDICIONES ESCUELA INCLUSIVA

Trabajo colaborativo entre el profesorado

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

innovadoras.

Atención a la diversidad desde los niveles

más elevados del currículo

Colaboración escuela-familia

Transformación de los servicios/recursos

destinados E.E

Intervención conjunta del profesorado en

el aula

Planificación de las programaciones de

forma más globalizada e interdisciplinar.

Incremento de la coordinación

Mejora de la conciencia de equipo

docente

TRABAJO COLABORATIVO ENTRE EL PROFESORADO

COLABORACION ESCUELA y FAMILIA

Fortalecimiento comunicación con la familia

Canales de comunicación

Escritos/personales/electrónicos

Aumento vías de participación de los

padres y madres

Integración-Inclusión y las TIC Master Educación Especial TIC en La Escuela Inclusiva

FACTORES QUE DIFICULTAN LA INCLUSIÓN Y EL USO DE LAS TICs

Barreras políticas (leyes y normativas

contradictorias).

Barreras culturales. Actitud segregadora.

Barreras didácticas (enseñanza-

aprendizaje). Organización y técnicas de

enseñanza y aprendizaje tradicionales.

CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE INCLUSION

Reconocimient

o de la educación de calidad como derecho para

todo el alumnado

EDUCACIÓN DE

CALIDAD

Transformación de las Instituciones

Educativas

CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE SE DE

INCLUSION

Formación del

profesorado

¿POR QUÉ SON NECESARIAS LAS TICs PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Como manifiesta López Melero para poder construir una escuela sin exclusiones es necesario culturas, políticas y prácticas pedagógicas inclusivas […] tan sólo es cuestión de tener una actitud de iniciar procesos de cambio y transformación.

Es fundamental que toda la comunidad educativa asuma la diversidad como factor inherente a todo ser y grupo humano. Es así como se podrá establecer una intervención educativa que dé respuesta a sus necesidades, ya que como defiende SHORT (1992) la causa de las dificultadles no debe achacarse a una deficiencia en la capacidad sino a una deficiencia de estrategias.

Por tanto, mediante la dotación de estrategias, medios y recursos TICs para que puedan desarrollar el máximo de sus potencialidades, se favorecerá el desarrollo integral del alumnado y el progreso hacia una escuela cada vez más inclusiva. En la cual, como defiende AINSCOW (2001) la mejora de la escuela inclusiva trata de aprender a vivir con la diferencia y, de hecho, aprender a aprender de la diferencia.

MARTA RUIZ ROMERO