View
130
Download
4
Category
Preview:
Citation preview
INTERNET COM MITJÀ D’INFORMACIÓ, COMUNICACIÓ I
APRENENTATGE (TEMA 11 DEL MANUAL)
Desenvolupament Curricular i Aules Digitals en Educació
Primària
Grup 1García Domínguez,
DesiréeGrande Martínez, Inés
2
ÍNDEX1. Introducció2. Avantatges i inconvenients 3. La WEB 1.0 i 2.04. Internet com recurs per a la informació5. Internet com recurs per a la comunicació6. Internet com recurs per a l’aprenentatge7. Videoconferències8. Preguntes9. Referències bibliogràfiques
3
Què és Internet? INTERconected NETworks (xarxes interconnectades)
PROTOCOL
XARXA VIRTUAL DE RECURSOS I SERVICIS
VELOCITAT
És un mitjà de comunicació bilateral directe i lliure, entre individus i institucions públiques, que permet un intercanvi de textos, imatges, sons, vídeos...
1 Introducció
Innovar els
processos
d’E/AHabilitats bàsiques
Què possibilitats educatives ofereix?
4
AVANTATGES INCONVENIENTS ESTÍMUL de treball global i interdisciplinari
Privacitat i ús no ètic de la Red
Possibilitat de
comunicació
Treball cooperatiu
Accés fàcil i
econòmic
Coneixement d’altres
llengües i cultures
Veracitat, llibertat i
control.
5
Evolució de les aplicacions tradicionals: Xarxes socials
WEB 2.0
2004
WEB 1.0
WEB 3.0
- Col·laboració i participació- Més interconnexió social
La RED DEL FUTURMés semàntica,
accessible i intel·ligent
La WEB 2.0
- Facilita el procés E/A- Podem configurar la informació que compatim i qui pot accedir.
DIFERÈNCIES ENTRE LA WEB 1.0 I WEB 2.0
WEB 1.0 WEB 2.0
Consumidors de continguts
Productors de continguts
Pàgines estàtiques
Web col·laborativa
No actualització
periòdica dels llocs web
Informació en canvi
permanent
Discurs lineal (emissor-receptor)
Facilita les interaccions
Llenguatge específic
Estandarditza els
llenguatges per un major aprofitament
dels continguts
INTERNET COM RECURS PER A LA INFORMACIÓ
INTERNET COM RECURS PER A LA COMUNICACIÓ
JEROGLÍFICS
TELÈGRAF1973
TELÈFON1876
TELÈFON MÒVIL1940
INTERNET
1958
ORDINADOR1964
RÀDIO1865
TELEVISIÓ 1927
LES COMUNITATS D’APRENENTATGE I LA IMPORTÀNCIA DE LA
COMUNICACIÓ
Amplien les fronteres del procés d’ensenyança- aprenentatge
Faciliten la comunicacióEl procés d’ensenyança-
aprenentatge com exercici col·laboratiu de construcció compartida de coneixement
Afavoreixen l'aptitud oberta I la capacitat de relació
És un mitjà per compartir informació per part del professor i de l’alumnat
Internet com recurs per l’aprenentatge
CONECTIVISME
L’aprenentatge i el
coneixement depenen de la diversitat d’opinionsL’aprenentat
ge és un procés de conectar
nodes o fonts d’informació
n especialitzat
s
L’aprenentatge pot
residir en dispositius no humans
La capacitat de saber més és
més crítica que allò
que es sap en un
moment concret.
L’habilitat de veure conexions
entre àrees, idees i
conceptes és una
habilitat clau.
11
D‘escriptori: Webcam i ordinador
Reunions: CODEC
D’aula: Vídeos, lector de
documents…
Relacionar-se i intercanviar informació
de forma interactiva
Hardware y software
FINS EDUCATIUS:
Comunicar-nos amb estudiants d’altres països o realitzar aportacions d’experts d’altres llocs. Portar la docència a llocs remots. Interacció social. Tutories. Recolzament a l’educació especial. Ajuda a la integració dels TIC
Videoconferències
12
Internet es defineix com:
a) Un mitjà de comunicació unilateral privat d’ús restringit, entre individus e institucions registrats, que permetre'n un intercanvi de textos, imatges, sons, vídeos, etc.
b) Un mitjà de comunicació bilateral directe y llibre, entre individus e institucions publiques y privades, que permetre’n un intercanvi de textos, imatges, sons, vídeos, etc.
c) Un mitjà de comunicació síncron, que permetre’n un intercanvi de textos, imatges, sons, vídeos, etc., i afavoreix la integració del treball individual amb el seu fi merament comercial.
º
13
En les xarxes socials, podem i hem de configurar:
a) Què informació compartim i a qui li resulta accessible.
b) Res
c) Què missatges poden publicar en el nostre mur i qui ens envia sol·licituds.
14
Selecciona quina d’aquestes respostes no suposen una avantatja en l´’ús d’Internet.
a) Possibilitat de comunicació (sincrònic o asincrònic) amb tot tipus de persones (companyes, professors, experts, etc.)
b) Punt de trobada entre professors i estudiants de tot el mon.
c) Privacitat de continguts, ús personal de la informació.
15
Selecciona un dels principis del conectivisme:
a) El conectivisme tracta de crear connexions entre àrees.
b) L’ aprenentatge y el coneixement depenen de la diversitat d’ opinions.
c) L’ aprenentatge pot residir en dispositius únicament humans.
16
Referències bibliogràfiques
• Hurtado, M.ª D. y Soto, F. J. (coords.) (2005). Tecnologías de ayuda en contextos escolares. Murcia: Consejería de Educación y Cultura. www.tecno- neet.org/tecnologia_de_ayuda_1.pdf.
• Barroso, J. Cabero, J. (2013). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicación a la formación y desarrollo curricular. Pirámide.
Recommended