Investigamos y Re-Creamos la Prehistoria

Rocío de Lucas Burneo

Experiencia realizada en un aula de Educación Infantil

de 5 años. CEIP Joan Miró (Leganés-Madrid)

Curso 2010/11

La Prehistoria

¿Qué queremos saber?

Evaluación

Exposición de la información

Puesta en común de Ideas previas

Realización de actividades

Búsqueda de información

Organización del trabajo

¿Qué sabemos?

A.: ¿Cómo existieron los dinosaurios? Ver su esqueleto.C.: ¿Dónde podemos ver un hueso de un dinosaurio?AX.: ¿Dónde vivían?M.: Ver un dinosaurio de verdad. ¿Dónde viven?AG.: ¿Cómo es su esqueleto entero?M.V.: ¿Cómo nacieron?AL.: Ver un dinosaurio de verdad.MR.: ¿Cómo nacieron?CR.: ¿Cómo encontraron los huesos?AD.: ¿Cómo se murieron?AI.: ¿Cómo murieron? P.: Ver el cuerpo del branquiosaurio.S.: ¿Cómo desaparecieron?I.: ¿Cómo nacieron?N.: ¿Cómo nacieron?S.: Ver su cuerpo.PA.: ¿Qué comen?AA.: ¿Cómo masticaban?NA.: ¿Cómo es su cabeza?I.: Ver su cuerpo.V.: ¿Cómo era su esqueleto?M.R.: ¿Cómo encontraron los huesos?

PONEMOS EN COMÚN LA INFORMACIÓN Y LA EXPONEMOS EN EL AULA

C.: ¿CÓMO APARECIERON?A.: ¿POR QUÉ PODIA TREPAR POR LOS ÁRBOLES LUCY?CR.: ¿CÓMO COGÍAN LAS COSAS?AG.: ¿POR QUÉ EL HOMO HABILIS NO CAZABA?, ¿CÓMO CONSTRUYERON SUS CASAS?NA., AI.: ¿POR QUÉ NO SABIAN CAZAR LOS HOMO HABILIS?S.: ¿CÓMO HACÍAN FUEGO?, ¿CÓMO MURIERON?M.: ¿CON QUÉ PIEDRAS PINTABAN?V.: ¿CÓMO CONSTRUÍAN SUS CASA Y LOS PEINES?P., NA.: ¿CÓMO CONSTRUYERON LAS LANZAS?SA.: ¿CÓMO MATABAN A LOS CIERVOS CON LAS LANZAS, CÓMO LLEGABAN A MATARLOS?M.R., MA.: ¿CÓMO MURIERON LOS PRIMEROS HOMÍNIDOS?AL.: ¿CÓMO DESAPARECIERON LOS HOMINIDOS?

REALIZAMOS UN CORTO DE ANIMACIÓN

GRABACIÓN DE VOCES Y EFECTOS DE

SONIDO

La utilización de las TIC y los programas informáticos nos permitió generar un contexto comunicativo de alta participación.

Un acercamiento significativo/funcional al mundo Audiovisual. Siendo ellos/as l@s auténtic@s protagonistas del proceso

TIC & Educación Infantil

Favoreciendo y contribuyendo al desarrollo gradual de la competencia CI2 (informática e informacional) en las/os

alumnas/os…

Favoreciendo y contribuyendo al desarrollo gradual de la competencia CI2 (informática e informacional)…

… en el profesorado implicado.