Itpa presentacion 1

Diagnóstico en Educación (Grupo PB)

(3º Grado Pedagogía)

1: RUBÉN CARRASCO SALA

2: REMEDIOS GARCÍA CORDÓN

3: HÉCTOR GARCÍA SERRANO

4: Mª ELENA GIRÓN SIMARRO

Fecha: Valencia a 3 Diciembre del 2012

Autores: Samuel A. Kirk; James J. McCarthy; Winifred D. Kirk.

Editorial: TEA Ediciones Administración: Individual.. Finalidad: Áreas de dificultad en los procesos

comunicativos. Aplicación: Sujetos de 3 -10 años. Tipificación: Directas, percentiles y típicas. Material:

Manual de aplicación

1 Manual 3 cuadernillos ilustrados: 1: Comprensión auditiva; Asociación

visual; Integración gramatical 2: Comprensión visual y expresión motora 3: Memoria secuencial viso motora;

integración visual y fluidez léxica (expresión verbal)

1 Cuaderno de anotación 2 Plantillas correctoras

Canales de comunicación:

Input entrada de información (visual y auditiva)

Output salida de información (vocal y motora)

Los canales son: Canal viso-motor: input visual / output gestual Canal auditivo- vocal: input auditivo / output

vocal. 3 Dimensiones:

Canales de comunicación Procesos Psicolingüísticos Niveles de organización.

Dimensiones que evalúa…

Comprensión auditiva

Comprensión Visual

Memoria secuencial viso motora

Asociación auditiva

Memoria auditiva

Asociación visual

Integración visual

Expresión verbal

Integración gramatical

Expresión motora

Integración auditiva

Asociación Visual (1)

“Indícame con el dedo ¿cuál es el dibujo que más relación tiene?”

Comprensión visual: (2)DEMOSTRACIÓN: (A) El examinador dice: “¿Ves

esto? Busca algo parecido”. Después de que el niño conteste, el examinador muestra la página-estímulo otra vez y dice: “Sí (no). Había que buscar otro perro”. Lo mismo con la demostración B.

Expresión Verbal (3)Se le pide al niño que diga tantas palabras como

le sea posible a partir de una imagen presentada.

Validez, fiabilidad…

En el manual no aparecen.

Sistema de corrección… Baremación…

Puntuaciones directas Puntuaciones típicas

Establecidas en tablas por edades.

Breves datos del evaluado…

Resultados…

PT DESVIACIÓN TÍPICA DE LA MEDIA

COMPRENSIÓN AUDITIVA 35 - 2

COMPRENSIÓN VISUAL 35 - 2

ASOCIACIÓN AUDITIVA 41 + 4

ASOCIACIÓN VISUAL 46 + 8

EXPRESIÓN VERBAL 28 - 9

EXPRESIÓN MOTORA 45 + 8

INTEGRACIÓN GRAMATICAL 31 - 6

INTEGRACIÓN VISUAL 41 + 4

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA 32 - 5

MEMORIA SECUENCIAL VISOMOTORA 39 + 2

INTEGRACIÓN AUDITIVA 40 +3

MEDIA 38

Existen discrepancias entre las diferentes pruebas pero dentro de lo normal del desarrollo, el sujeto se encuentra dentro del 80% de la población de su edad cronológica. (Situada en ±6 desviaciones típicas)

Su edad cronológica es de 7-3 años, su edad mental está en los 7 años y su edad psicolingüística es de 7-11 años.

Puntos fuertes Puntos débiles

Es muy completa No indica fiabilidad ni validez

Desglosa los diferentes aspectos que pueden causar deficiencias de comprensión

Ciertos ítems crean confusión

Sirve de base para profundizar en un campo más reducido

Dificultad para hallar los resultados de las pruebas

Utilización de resultados: Ver si existen posibles irregularidades.

Contextos de aplicación: dificultades en el proceso de comunicación

apreciados por las personas de su entorno elaborar un programa de recuperación

Pruebas semejantes: Peabody PPVT-III: nivel de vocabulario receptivo,

detección rápida de dificultades (2-90) TSA: morfosintaxis en el niño, que mide la

comprensión y producción, aplicado a niños de 3-7 años.

BADyG: Batería de aptitudes diferenciales y generales (infantil-bachiller)