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LA LECTOESCRITURA A
TRAVÉS DE LOS JUEGOS
TRADICIONALES
I.E. SAN JUAN BAUTISTA
CENTRO EDUCATIVO LA INGA
Santacruz – Nariño - Colombia
Junio de 2011
La lectoescritura se convierte en el principal problema de aprendizaje de los niños del grado quinto, teniendo en cuenta su contexto, material didáctico y falta de acompañamiento de los padres de familia en sus labores educativas como principales causas.
Reforzar el proceso de
lectoescritura en los
estudiantes del grado quinto
del Centro Educativo la
Inga, mediante el juego, la
socialización y el dramatizado
de
cuentos, fabulas, mitos, leyend
as, adivinanzas, trabalenguas,
retahílas y escritura de
números, ubicación de
mapas, salidas de
campo, utilizando las TIC.
.
Incentivar en los estudiantes
el hábito lector y escritor
• Desarrollar sopa de letras, crucigramas, silabeo, rompecabezas, cartas, ubicación de mapas, ejercicio de matemáticas.
• Narrar cuentos, fabulas, coplas y adivinanzas plasmándolas en un video.
Rescatar los juegos
tradicionales mediante la
lectura, escritura y memorización
• Realización de rondas autóctonas
• Juego de trompos, la ula, ula, al tingue con canicas, la rayuela, por medio de la realización de fotografías, acompañadas de mensajes
Realizar y evaluar con los
estudiantes con el software de autor “Edilim”.
• Desarrollar las actividades en el computador manejando el programa Word con escritos y mensajes
• Elaborar escritos y dibujos para la cartelera de exposición
1. Incentivar en los
estudiantes el hábito
lector y escritor
2 . Rescatar los juegos
tradicionales mediante la
lectura, escritura y
memorización
3. Realizar y evaluar con los
estudiantes con el software
de autor “Edilim”.
En general, con el
desarrollo de todas las
actividades se destaca que
los estudiantes perdieron su
timidez y realzaron su
capacidad de ingenio y
creatividad que no se
debería olvidar con el paso
de los años.
El juego una nueva oportunidad de aprendizaje
• Las actividades sobre cuentos, coplas, adivinanzas, etc. ayudaron de
manera lúdica a practicar con más frecuencia ejercicios de lectura y
escritura
•El manejo del procesador de texto Word ayudo de manera eficaz
apoyándose en las herramientas que nos ofrece para corregir
escritura, redacción y ortografía.
•La convivencia entre docentes , padres y estudiantes
•La motivación por parte de estudiantes y los docentes
•Se aprendió que los niños tienen un alto potencial, son muy
receptivos, ágiles y que las TIC ayudan a desarrollar su ligereza
mental y motriz al utilizar el computador como herramienta de trabajo
escolar
Universidad del Caucawww.unicauca.edu.co/cpesurpacifico
Computadores Para Educarwww.computadoresparaeducar.gov.co
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por William Germán García Mora, como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento
2011 de la Universidad del Cauca para la Región Sur Pacifico,
en el marco del Programa Computadores para Educar.
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