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- 1. LECTURA EN NIOS Es un regalo. El transmitir a los ms pequeos
el valor de la lectura, es un tributo a su vida y vida y a la
cultura universal.
- 2. Presentacin ndice Cuentos infantiles La importancia de la
lectura en nios Lectura familiar A corto plazo la lectura permite
Cmo motivar aun nio a leer? Empezar a leer desde nio La recompensa
de leer Compresin lectora Cuetos recomendados Libros recomendados
Video lectura despedida Recursos web IR
- 3. Los cuentos son casi tan antiguos como la vida misma. Los
cuentos infantiles poseen una narracin clara y tienen una sencilla
comprensin. Con ellos no slo mejoraremos la capacidad de comprensin
del nio, sino tambin le ayudaremos a desarrollar su capacidad de
comunicacin. Adems, aumentar y se desarrollar su vocabulario, su
fantasa, su imaginacin, y el amor por la lectura!!
- 4. La lectura es la llave prodigiosa de la informacin, de la
cultura, del mundo de la ficcin, de la fantasa. Conseguirla no es
tan sencillo: est al alcance de todos los nios, pero con
condiciones. La importancia de la lectura en los nios se basa en
sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos. La
colaboracin de los padres es necesaria para impulsar el proceso de
aprendizaje.
- 5. Hay una labor familiar de preparacin extremadamente
importante antes de que los nios aprendan a leer, y de seguimiento,
despus. Aunque resulte increble, se recomienda poner a los nios en
contacto con la lectura a partir de un ao aproximadamente. Hablamos
de cuentos con grandes imgenes y poco texto, que se irn complicando
y ampliando a la medida del lector. Merece la pena perder el tiempo
con los nios leyndoles y contndoles historias porque los efectos
pueden ser muy positivos. LECTURA FAMILIAR
- 6. 1. Enriquecer la relacin adulto-nio En esta relacin mgica,
nio-adulto-libro, el padre, la madre son los encargados de
maravillar a su hijo con el libro y de descubrirle el mundo
sorprendente que guarda. Estos momentos de lectura son muy
gratificantes, porque estn, adems, envueltos en afectividad. 2.
Familiarizar al nio con los textos - Acostumbrndole al objeto: al
nio le gusta imitar a sus padres. - Mostrndole que los pequeos
signos negros tienen un significado. - Hacindole experimentar la
permanencia de la palabra escrita. Cuando llegue al colegio, la
lectura le parecer una actividad necesaria e interesante. 3.
Ampliar y organizar el universo del nio Tanto las imgenes como los
textos le ayudarn a: - Conocer el mundo. - Conocerse a s mismo. -
Dominar el entorno real. Los textos le adelantarn, adems, futuras
experiencias.
- 7. 4. Desarrollar las capacidades mentales del nio Memoria: El
nio podr contar el cuento que le ha ledo, siguiendo las imgenes.
Lenguaje: A travs de la lectura oda, el pequeo ampliar su
vocabulario y aprender frases cada vez ms complicadas.
- 8. Capacidad de abstraccin: El nio establece la relacin entre
los objetos que ha visto en la realidad y la representacin de los
mismos en las ilustraciones. Pasa, en consecuencia, a un nivel de
abstraccin. Imaginacin: A partir de la imagen y del texto, el nio
comienza a construir su propia representacin, a crear una realidad
en su mente.
- 9. Un nio de siete aos no digiere cualquier libro. Si no
comprende lo que lee, no desarrollar una autntica actividad de
lector. El lector principiante necesita un texto a la medida de sus
capacidades, adaptado a su sensibilidad, que tenga en cuenta su
lenta progresin. La lectura-placer es un magnfico entrenamiento
para entender y apreciar los libros de texto. Y los libros de texto
sugieren aficiones y otras lecturas.
- 10. Hay que dejar al nio elegir las lecturas. Si no termina un
cuento, tal vez no sea por pereza o inconstancia, sencillamente se
ha equivocado en la eleccin. Tendr muchas oportunidades en su vida
escolar y familiar para encontrar temas interesantes. Para acompaar
a un lector que empieza, es preciso conocer sus gustos. Animales,
brujas, la prehistoria... La propuesta debe ser amplia y variada.
Si un nio est fascinado por un tema, decidir voluntariamente
detenerse en comprender el texto, ayudado por las imgenes. Al
principio conviene seguir leyndole los textos, porque su lectura es
dificultosa y lenta y puede acabar cortando la comunicacin.
- 11. No se debe confundir la lectura escolar, que es un
ejercicio de progresin, y la lectura-placer. En la lectura-placer
se puede equivocar, interpretar mal el sentido. No importa. l solo
se corregir. La cita peridica y puntual con la lectura-placer es
muy positiva. Libros, revistas, cmics. La calidad es lo
importante.
- 12. EMPEZAR A LEER DESDE NIO Los especialistas en lectura estn
de acuerdo en que leer es un hbito, un placer, que difcilmente se
adquiere en la edad adulta. Y que la aficin a la lectura tiene
muchas posibilidades de consolidarse cuando se ha despertado en la
niez. A veces escuchamos a los padres lamentarse: a mi hijo no le
gusta leer. Y lo dicen con cierta inquietud. En realidad, hay
muchas personas a las que no les gusta leer. Es una cuestin de
temperamento, de intereses, de medio Leer es una actividad
contemplativa que necesita concentracin, silencio, aislamiento,
inmovilidad, exclusividad.
- 13. Pero, a pesar de las excepciones, la aficin a la lectura
depende tambin de cmo se haya abordado la cuestin cuando los nios
ya leen. Muchas veces se ha considerado que un nio sabe leer porque
pronuncia una frase escrita. A los seis o siete aos
aproximadamente, comienza a utilizar un cdigo, pero le har falta
tiempo para saber utilizarlo realmente. Porque saber leer es
apropiarse del texto: elegir la lectura, leer rpidamente, ser capaz
de servirse del texto para algo, hablar del mensaje, completarlo y
ampliarlo con otras lecturas.
- 14. Leer demanda un esfuerzo y es preciso recibir una
recompensa. Hay muchas formas de entrar en la lectura. Se lee para:
- Instruirse y aprender - Crecer - Pasar un buen rato - Pensar y
reflexionar - Viajar - Conocer otras formas de pensar - Afirmar la
personalidad - Relajar tensiones - Informarse
- 15. proceso que desarrolla cada lector al leer, donde construye
ideas, sentimientos y anlisis a partir de lo que lee y utilizando
sus conocimientos previos en contraposicin con los que le ofrece
dicha lectura. La interaccin del lector con el texto es el eje
central de dicha comprensin, y por ende fundamental para realizar
una lectura eficiente y rica.
- 16. Caperucita roja Los tres cerditos El patito feo La libre y
la tortuga Rapunzel La sirenita Bambi Hansen y gratel El gigante
egosta Pinocho Barba azul Alicia en el pas de las maravillas
Alibaba y los 40 ladrones El rbol de los zapatos El hada del lago
El cisne orgulloso Peter pan
- 17. el misterio del pollo en la batea Javier Arvalo La seora f
Gabriel Gonzlez Videla Pato esta sucio Julio Campas Dentro del
sombrero v Raquel Rodrguez Cuevas El avioncito que no poda volar
Daissy Ospina El pollo pepe Martina y Aiora no, no fui yo! Martha
Isabel Buitrago Becerra El oso que no lo era Sonia Varela
- 18. INDICE
- 19. http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-colegio/la-
importancia-de-la-lectura-en-los-ninos.html
http://www.cuentosinfantiles.net/
http://lamenteesmaravillosa.com/claves-para-fomentar-el-
placer-de-la-lectura-en-los-ninos/
http://lamenteesmaravillosa.com/claves-para-fomentar-el-
placer-de-la-lectura-en-los-ninos/
http://www.monografias.com/trabajos14/textos-
escrit/textos-escrit.shtml