View
3.139
Download
5
Category
Preview:
DESCRIPTION
Introducción a la Tecnología Educativa.Autor. Manuel Area MoreiraContenido: resumen del capítulo 1.
Citation preview
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
La Sociedad de la
Información, las
Tecnologías y la
Educación
Síntesis del Capítulo I de
Manuel Area Moreira
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Contenido
Contexto: Problemas y retos educativos
Concepciones o perspectivas ideológicas de la sociedad informacional
Tecnologías digitales: análisis de los efectos socioculturales
Problemas educativos derivados de la omnipresencia de la tecnología
Retos para la educación ante las TI
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Aparición y omnipresencia
de las tecnologías digitales
Transacciones económicas y comerciales Ocio y tiempo libre
Gestión interna de empresas e instituciones
Actividades profesionales
La digitalización de la información basada en
la utilización de tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del
presente.
Contexto: Problemas y retos educativos
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
La transformación de un modelo de sociedad
industrial hacia la sociedad de la información: algo
más que Tecnología
Factores y fenómenos
involucrados
Globalización
Mercantilización de la
información
Hegemonía de la
ideología neoliberal
Incremento de las
desigualdades de países
avanzados contra el resto
Superpobla-ción y flujos migratorios
Contexto: Problemas y retos educativos
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Los discursos sobre la sociedad de la
información
Mercantil. La sociedad de la información como mercado con potencial para el
crecimiento económico
Crítico-político. Tecnologías al servicio del desarrollo social y humano
Tecnocentrista. Se mitifica como la panacea de una sociedad más eficaz y llena de bienestar para sus ciudadanos.
Apocalíptico. La tecnología representa el fin de los ideales y de los valores.
Perspectivas ideológicas de la sociedad informacional
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Efectos sociales y culturales de
las TICD
esv
en
taja
s •Dependencia de la tecnología en niveles progresivamente crecientes
•Uniformismo cultural en detrimento de las culturas propias y locales
•Brecha digital (local y universal): desigualdades económicas y culturales en aumento
•Carácter comercial o gubernamental: pérdida de la privacidad e incremento del control sobre los individuos y grupos sociales
Ve
nta
jas •Mejoran la calidad y eficacia de
los servicios
•Acceso a gran cantidad de información
•Comunicación rompe barreras espacio-temporales
•Nuevas formas de actividad productiva transformando los patrones tradicionales de trabajo
•Aumento de conocimiento y contacto intercultural
Tecnologías digitales: análisis de los efectos socioculturales
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
• Radical y dramática
• Plazo muy corto
• Velocidad muy acelerada
Revolución tecnológica
•En los adultos implica realizar un enorme esfuerzo formativo, destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales del uso de la TI
Adaptación a la innovación tecnológica •Se da cuando no
hay adaptación al uso de la tecnología
•El uso de la TI se considera una condición necesaria
Analfabetismo Tecnológico
Problemas educativos
Problemas educativos derivados de la omnipresencia de la tecnología
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Problemas educativos: ¿quéhacer con tanta información?
Problemas educativos derivados de la omnipresencia de la tecnología
Ruptura de organización lineal de la
cultura impresa: Está disponible en múltiples y
variados medios
Hay que saber buscar,
seleccionar, elaborar y
difundir
No siempre es transformada en
conocimiento
Pérez (2001) insiste en la
paradoja de que a más
información, más desinformación.
Reto educativo: consiste en
cualificar a los sujetos a
distinguir lo relevante de lo
superfluo.
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Problemas educativos: desfase de los sistemas educativos
• Lenta introducción de los cambios dentro de sus estructuras. En el contexto de las sociedades de la información, esta peculiaridad constituye una auténtica inadaptación a las necesidades formativas y a las exigencias organizacionales
• En muchas instituciones se sigue desarrollando un modelo de transmisión cultural tradicional
• Las estructuras de la formación deben evolucionar de la instrucción de una sociedad industrial a la de una sociedad de la información.
Problemas educativos derivados de la omnipresencia de la tecnología
“Nuestros estudiantes
han cambiado
radicalmente. Los
estudiantes de hoy no
son personas para los
cuales el sistema
educativo fue diseñado”
(Mark Prensky)
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Tecnologías digitales: retos de la educación
Retos para la educación ante las TI
•Integrar tecnologías digitales en las aulas
•Replantear y redefinir los contenidos culturales del currículum
•Desarrollar estrategias de formación del profesorado y de asesoramiento a los centros escolares en relación a la utilización de las TIC con fines educativos
•Desarrollar proyectos y experiencias de educación virtual
Integración de las TI en el sistema
escolar
•Que el sujeto aprenda a aprender
•Que el sujeto sepa discriminar la información
•Que el sujeto se cualifique laboralmente para el uso de las TIC
•Formar niños y niñas como usuarios conscientes y críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que en torno a ellas se produce
Reestructuración de fines y métodos de
enseñanza
•Auge de la educación a distancia que cubre necesidades de trabajadores que por motivos de tiempo o lejanía no pueden cursar estudios en las formas tradicionales.
•La formación en la empresa, educación de adultos y universidades son instancias en donde se han comenzado a desarrollar planes y programas de teleformación.
Creación de nuevas redes y formas de
acceso a la enseñanza
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Tecnologías digitales: retos de la educación
Retos para la educación ante las TI
•Introducir y preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral de las TIC
•Mejorar la calidad de los procesos formativos apoyándose en las diversas herramientas que ofrecen las TIC
•Establecer y desarrollar cursos específicos de formación para el “teletrabajo”
Revisar y replantear la
formación ocupacional
• Potenciar el acceso y la participación democráticos en las nuevas redes de comunicación de aquellos grupos y comunidades que de una forma u otra, están al margen de la evolución tecnológica.
Desarrollar acciones de educación no formal
Elaboró: Norma E. Mendoza Zaragoza
Conclusión
La formación debe plantearse con la meta de que los estudiantes:
• Dominen el manejo técnico de cada tecnología
• Posean un conjunto de conocimientos y habilidades para buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la información disponible
• Adopten una posición crítica ante la tecnología: ni tecnofóbica, ni sumisa.
• Utilicen la tecnología no sólo como recurso de ocio y consumo, sino que también hagan uso de ella para expresarse y comunicarse con sus semejantes.
Recommended