La televisión como medio educativo
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- 1. LA TELEVISIN COMO MEDIO EDUCATIVO Janer Gordillo Ramrez
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA USO EDUCATIVO DE MEDIOS
GIRARDOT 2014
- 2. LA TELEVISIN Es un medio utilizado para la transmisin y
recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia a travs de
ondas de radio, satelitales o por cable de red, esta se usa con
mucha frecuencia como entretenimiento de las personas, pero en la
parte educativa se ha implementado para la explicacin de contenido
educativos.
http://ayudastecnicasee2011.blogspot.com/2011/01/el-antes-y-
despues-del-televisor.html
- 3. TELEVISIN EDUCATIVA CULTURAL EDUCATIVA ESCOLAR - Divulgacin
y entretenimiento - No requiere de materiales complejos - Televisin
comercial - Reportaje y noticiarios - Contenidos de inters
educativo - No forma parte del sistema escolar - Se presentan en
series con programacin continua - Se pretende influir en el
conocimiento, las actitudes y valores de los espectadores -
Persigue suplantar al sistema escolar formal - Los objetivos son
los mismos del sistema educativo - Se crean cursos desde Primaria a
niveles universitarios - El diseo es adquirido desde la didctica y
las teoras del aprendizaje
- 4. Televisin Cultural Televisin comercial
http://www.etcetera.com.mx/articulo/estados_unidos_en_contra_
de_la_publicidad_ruidosa/2544/ http://2.bp.blogspot.com/-
kawsRIhILrU/TV09pl6oMUI/AAAAAAAADZY/Ups9kW_j1iQ/s1600/Familia_tv.jpg
http://www.dragonjar.org/wp-content/uploads/2002/03/RCN-en-Vivo.jpg
Reportaje y noticiarios Divulgacin y entretenimiento
- 5. Televisin Educativa Contenidos de inters educativo No forma
parte del sistema escolar Se presentan en series con programacin
continua Se pretende influir en el conocimiento, las actitudes y
valores de los espectadores
- 6. Televisin Escolar Se crean cursos desde Primaria a niveles
universitarios Los objetivos son los mismos del sistema educativo
Persigue suplantar al sistema escolar formal El diseo es adquirido
desde la didctica y las teoras del aprendizaje
- 7. CARACTERSTICAS DE LA TELEVISIN EDUCATIVA Estructura del
Programa y la movilizacin en el diseo Las estrategias a utilizar
deben ser lo bastante claras Debe tenerse en cuenta la Edad a quien
va dirigido el mensaje La experiencia que han tenido en el manejo
de la televisin Los contenidos deben ser claramente educativos Los
objetivos que se persiguen deben estar definidos Tener en cuenta
las habilidades cognitivas de los receptores En la Realizacin del
programa televisivo debe estar liderado por Expertos en Diseo,
manejo de lenguaje y medios televisivos, lograr tener definida la
didctica a utilizar. Los videos deben estar en intervalos de tiempo
de 10 15 minutos para estudiantes de primaria y de 20 25 minutos
para estudiantes de secundaria y universitarios.
- 8. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN Leer la
Documentacin del programa Recordar los objetivos de ver el programa
Relacionar los conocimientos adquiridos con los ya establecidos por
los estudiantes. Aclarar conceptos nuevos El profesor debe haber
visto el programa para luego hacer incapie en los tems ms
significativos Gener a un buen clima de trabajo para la la recepcin
cognitivo afectiva Desarrollar actividades consecuentes al programa
de televisin Generar buenas ideas de la nueva informacin que se va
adquirir http://3.bp.blogspot.com/_o6tAMjziZh4/TCIQmrcglzI/
AAAAAAAAAA8/7yYy6xXdiXs/s400/estudiantes.gif
- 9. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN El Docente
debe de dar ejemplo a sus estudiantes en la forma de ver y analizar
el programa Observar el comportamiento de los estudiantes Inculcar
la necesidad de tomar apuntes Observar la gestualidad de los
estudiantes Verificar que desde cualquier espacio del saln se
observa y se escucha bien el programa. https://encrypted-
tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT8YEXPE4BF3y1ksIgURq0-
pNx1bLhDETgJMQ_2CXw-TLRxENaG
- 10. ETAPAS DE LA UTILIZACIN EDUACTIVA DE LA TELEVISIN Terminado
el video, debe comenzar con preguntas generales para ir conociendo
la recepcin del video Se puede impartir formularios, cuestionarios,
anlisis, reconocimiento de fotos, graficacin, secuencia de imgenes
La informacin recolectada, podr servir para compartir con
profesores o diseadores del video. https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTdf5WLrJoA
s1CUhsK2oNKdJTw53HhchGQ8Koxld8oKYaFZN_YK
- 11. LA TELEVISION EN LA RED Debe verificar que el video sea
educativo Tratar de descargarlo al equipo para no tener
inconvenientes en la transmisin Respetar los derechos de autor
Consultar el origen de la fuente para mirar que no hayan
restricciones en la reproduccin
- 12. CONCLUSION El desarrollar un buen video le permitir llevar
a cabo de una manera ms significativa, el conocimiento en nuestros
educandos y de esta manera poder tener a la mano una de las tantas
herramientas tecnolgicas que se manejan en la escuela. Preparar un
video, permite tener en cuanta la infraestructura fsica, la
conectividad, el sonido, la comodidad de los educandos y los
artefactos electrnicos para la reproduccin. Se debe tener en cuenta
la motivacin y el formato de evaluacin para determinar que tanto
informacin se pudo impartir en los estudiantes.