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Laboratorio de Infantes
Unidad Académica de Psicología
Universidad Autónoma de Guerrero
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Universidad NacionalUniversidad NacionalAutónoma de MéxicoAutónoma de México
LABORATORIO DE INFANTES. COGNICIÓN Y LENGUAJE
Lorena Moreno Gómez
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HABLAR PARECE LO MÁS SENCILLO DEL MUNDO…
Aunque la forma y los detalles sobre cómo
adquirimos el leguaje ha sido casi un misterio
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… el logro, sin embargo, es
sorprendentemente complejo…
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¿Cómo discriminar los sonidos de los que se componen
las palabras?
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¿Cómo saber dónde empieza y dónde termina cada palabra?
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¿Cómo categorizar los
objetos?
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¿Cómo aprender nuevas palabras?
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¿Cómo deducir su
significado?
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…¿Cómo comunicar un
mundo de ideas con el lenguaje?
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…ya no parece tan
sencillo, ¿o sí?
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LOS BEBÉS TIENEN LAS RESPUESTAS…
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Antes de aprender a vestirse
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Antes de aprender a
amarrarse las agujetas
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Antes de que se les pueda dejar
solos
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De hecho son capaces de aprender varias lenguas mejor que cualquier adulto
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Lo que se nota a simple vista…
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De 0 a los 9 meses
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LlantoRisas
Balbuceo“na na da da”
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De los 9 a los 12 meses
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Señala Primeras palabras
Mezcla sílabas
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• 12-18m: 2 palabras por semana; 50 a los 18m
– 18 m., nombra partes del cuerpo, animales, imita,
– Atención social compartida para el lenguaje
• 18-24 m: explosion del vocabulario; “¿Qués eso?”
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•2-3 años: 500 palabras; hace
preguntas; –“¿Por qué?”
•3-4 años: 800 palabras;
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• 4-5 años: 2000 palabras; habla claramentePuede construir historias; usa oraciones
complejas • 5-7 años: cuenta historias con más
profundidad;– participa en discusiones
• 1o de primaria: 11,000 palabras• 3o de primaria : 20,000 palabras• 5o de primaria : 40, 000 palabras
• TU: 52,000 words
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Lo que NO se nota a simple vista…Las teorías actuales están basadas en lo
que no se nota a simple vista
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En los últimos 50 años: una revolución en nuestro
entendimiento de cómo los infantes adquieren el
lenguaje
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EL bebé del siglo 21
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¡Los bebés son increíbles!
Aún dentro del útero, ‘espían ‘ las
conversaciones de mamá
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¡¡Descubrimientos sobre los bebés!!
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Desde recién nacidos los bebés
reconocen la voz de mamá
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Los recién nacidos reconocen su propia
lengua con respecto a extranjeras
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Pueden recordar canciones e historias que escucharon en el útero
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Realizan operaciones estadísticas para extraer
palabras del habla continua
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Deducen el significado de las nuevas palabras
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Parece increíble, ¿no?¿Cómo se ha averiguado
todo esto sobre las habilidades de los
bebés?
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Nuevos métodos nos abren una ventana a la
mente del bebé
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La mente detrás de los ojos…
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Paradigma Intermodal Paradigma Intermodal de Atención Preferencialde Atención Preferencial
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CABINA PIAP(1)
Cám 1
Mamá
Bebé
Silla
Cám 2 Cám 3
Bocina
Pantalla Derecha
Pantalla Izquierda
foco
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Paradigma de Habituación-
Deshabituación
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CABINA HABITUACIÓN / DESHABITUACIÓN VISUAL
Bebé
SillaMamá
Cám 1
Bocina
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Técnica del Reflejo de Succión
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Bebé
REFLEJO DE SUCCIÓN
PANTALLA
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Paradigma de Atención Preferencial
Auditiva
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foco foco
Bocina Bocina
foco
Cám 1
CABINA PAPA
Mamá
Bebé
Silla
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pre naming post naming“mira” “la(s)” “muñeca(s)”
250 2500 5000 7500 milisegundos
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pre naming post naming“mira” “oso (s)”
200 milisegundos 2500 milisegundos 5000 milisegundos
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pre naming post naming“mira” “un” “plátano”
“muchos” “plátanos”
250 2500 5000 7500 milisegundos
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Algunas preguntas clásicas
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¿Las niñas aprenden más rápido que los
niños?
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¿Los primeros hijos hablan más
pronto?
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¿Los niños bilingües se demoran más en
hablar?
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• Alteraciones comunicativas:• Afasia de Broca-seccion frontal izquierda• Afasia de Wernicke-circunvolucion temporal superior posterior• Los lóbulos temporales=rasgos fonéticos del habla• Zona posterior izquierda(lóbulo temporal superior)
=representaciones lexico-fonologicas• Giro temporal inferior y medio del lóbulo
izquierdo=representaciones semánticas• Hemisferio derecho=interpretación y comprensión del lenguaje
figurativo y humorístico
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Continuamos intentando responder éstas y otras tantas
preguntas más…