View
432
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Una adecuación de las normas en la metodologia de investigación para los estudiantes de la UE Cristóbal Colón
Citation preview
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
U. E. CRISTÓBAL COLÓN
2011
BITÁCORA INTERNA
P U E R T O C A B E L L O , C A L L E M U N I C I P I O N O . 1 4 - 4 2
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
“Si haces planes para un año siembra arroz, si lo haces por dos décadas
planta árboles; si lo haces para toda la vida, educa a una persona”
Proverbio chino
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
CONOCIMIENTOS BÁSICOS
Estudiantes:
El siguiente documento tiene la finalidad
de mostrarles la forma adecuada para la
realización y presentación de una monografía.
Para ello, se ha realizado un compendio sobre
las normativas APA-UPEL para así ir
familiarizándose con el cómo hacer una cita y saber sobre sus tipos, como
realizar una referencia bibliográfica, entre otros.
Considerando que nuestro interés es que ustedes puedan construir
su conocimiento a través de los proyectos de investigación, es nuestra
responsabilidad ofrecerles herramientas que brinden las nociones básicas
para realizar estos productos y el gusto por la investigación.
Comencemos por el concepto de Investigación, qué es?
Se podría decir que es la búsqueda planificada para dar respuesta a
algo o situación, al respecto, Sabino (2000) refiere: “un esfuerzo que se
emprende para resolver un problema, claro está, un problema de
conocimiento”
De allí, distinguir la investigación científica, es concebir que sea un
proceso de búsqueda sistemática, controlada y crítica, que partiendo de
un problema significativo claramente formulado, intenta solucionarlo
valiéndose para ello de un procedimiento basado en la validez y
confiabilidad.
Concepto de Problema de Investigación: “Un problema de
investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o
que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento
obtenido mediante el proceso investigativo (Fidias, 2006, pp.39).
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
De investigación de
Conocimiento
Problemas
Prácticos
PROBLEMAS PRACTICOS:
Dificultades, anomalías,
situaciones negativas o
discrepancias entre “lo que es” y
“lo que debe ser”. Requieren de
una acción para su solución y
pueden ser de carácter
económico, social, educativo, gerencial, de salud, individual o colectivo. Ej:
La delincuencia, el desempleo, la inflación, la deserción escolar, las
epidemias, entre otros. La solución obviamente no está en manos del
científico pero el investigador podrá aportar datos e información a las
autoridades competentes para que tomen las medidas necesarias dirigidas
a solventar estas dificultades.
PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN: también llamados problemas de
conocimiento, constituyen el centro de atracción. Estos a diferencia de
los problemas prácticos, los problemas de investigación son interrogantes
sobre un aspecto no conocido de la realidad.
Que buscan describir:
¿qué?, ¿Cómo? ¿dónde?,
cuándo?, ¿quién?
Que buscan explicar: por
qué? Cuáles son las
causas?
Que buscan predecir:
Cuáles serán los efectos o
consecuencias?
-sociales
-Económicos
-Educativos
-De salubridad
-Administrativos
-Otros
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Cuando puede surgir un problema de investigación; Al presentarse algo desconocido por todos en un momento
determinado.
Cuando existe contradicción en los resultados de una investigación
o entre dos investigaciones.
En el momento en que nos interrogamos acerca de cualquier
problema práctico.
OBSERVA... PROBLEMAS PRÁCTICOS PROBLEMAS DE
INVESTIGACIÓN
El desempleo ¿Cuál fue la tasa de desempleo
durante el primer semestre de
2003?
La delincuencia ¿Cuáles son las causas que originan
la delincuencia?
Existencia de un mercado negro
de divisas.
¿Qué consecuencias tendrá para la
economía la existencia de un
mercado negro de divisas?
La empresa X muestra pérdidas
continuamente.
¿Cuáles son las causas que ocasionan
las pérdidas en la empresa X?
Un equipo de computación
presenta fallas en su
funcionamiento.
Determinación de las causas que
producen las fallas en el
funcionamiento del equipo.
¿Qué es plantear el problema?
Es describir de manera amplia la situación motivo de estudio, ubicándolo
en un contexto (espacio) que permita comprender su origen, relaciones e
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
incógnitas por responder.
(DESARROLLAR, EXPLICAR O
EXPONER CON AMPLITUD).
¿Qué es formular un problema?
Es la concreción del planteamiento en una
pregunta precisa y delimitada en cuanto a
espacio, tiempo y población (si fuere el caso)
(CONCRETAR, PRECISAR O
ENUNCIAR).
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Significa indicar con precisión en la interrogante formulada: el espacio, el
tiempo o periodo que será considerado en la investigación y la población
involucrada (si fuere el caso).
DELIMITACIÓN DEL ESPACIO: QUE PRECISE EL ÁMBITO O LUGAR
QUE SERÁ TRATADO EN EL ESTUDIO.
EJ: Cual es la tasa de analfabetismo en el Estado Vargas-Venezuela para
el año 2003?
DELIMITACIÓN DE TIEMPO: EN LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DEBE INIDCARSE EL LAPSO O PERIODO OBJETO DE ESTUDIO.
EJ: ¿Cuáles fueron las causas del alto número de aplazados en el
“Instituto Universitario Académico” durante el semestre octubre 2002-
marzo 2003?
DELIMITACIÓN DE LA POBLACIÓN: Señalar los sujetos que serán
observados, encuestados o medidos.
Ej:
¿Cuál es el nivel de aptitud física de los alumnos del 1er. Semestres del
Colegio Universitario de Caracas?
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: Sinónimo de meta, es decir,
aquello que se aspira lograr o alcanzar. En este caso, nos referimos a meta
en términos de conocimiento, es decir lo conocimientos que el investigador
se propone obtener.
Objetivo de la investigación es un enunciado que expresa lo que se
desea indagar y conocer para responder a un problema planteado.
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Indican los conceptos que serán estudiados.
Precisan las variables o dimensiones que serán
medidas.
Señalan los resultados
que se esperan.
Definen los límites o
alcances de la investigación.
Se redactan comenzando
con un verbo en infinitivo
Deben ser posible de
lograr.
Junto al problema de investigación, los objetivos
responden a la pregunta ¿Qué se pretende con la
investigación?, y no al ¿para qué?,
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
TIPOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Estos pueden ser generales o específicos.
OBJETIVO GENERAL: Expresa el fin concreto de la
investigación en correspondencia directa con la
formulación del problema.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: indican con precisión los
conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de
estudio. Se desprenden del objetivo general y
contribuyen al logro de éste.
EJEMPLO:
OBJETIVO GENERAL
ANALIZAR LAS CAUSAS DE LA POBREZA EN
VENEZUELA (1999-2005)
OBJEJTIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar la causa económicas de la pobreza en Venezuela.
2. Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Venezuela.
3. Examinar las causas sociales: culturales y educativas,
determinantes de la pobreza en Venezuela.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Correspondencia entre título, formulación del problema y objetivo
general.
Título Formulación del
problema
Objetivo general
Causas de la deserción
escolar en la Educación
Básica. Caso: Escuelas
públicas del Distrito
Metropolitano.
Impacto del control de
cambio de divisas en el
volumen de la
importaciones
venezolanas.
¿Cuáles son las causas
de la deserción escolar
en las Escuelas Básicas
públicas del Distrito
Metropolitano?
¿Qué impacto
ocasionará el control
de cambio de divisas en
el volumen de las
importaciones
venezolanas.
Establecer las causas
de la deserción escolar
en las escuelas Básicas
públicas del Distrito
Metropolitano.
Determinar el impacto
del control de cambio
de divisas en el
volumen de las
importaciones
venezolanas.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
CÓMO HACER LA JUSTIFICACIÓN
“No es un cuestionario, es un texto corrido”
Preguntas para enlazar las ideas y dale sentido a tu justificación.
En 1er. Lugar:
¿Cuál es el problema motivo de estudio?, esta pregunta te ayudará
a centrarte en el motivo de estudio, es decir a pensar en lo que te
llevó a escoger ese tema, rumbo o situación?
¿Qué te inquieta saber de la problemática escogida?
¿De qué forma esta investigación brindará conocimiento de la
realidad planteada a la sociedad o entornos más inmediatos?
¿Por qué es importante para ti este estudio?
¿Cuáles son las dificultades que percibes de la situación ya quienes
beneficiará? ¿En qué consiste este beneficio? ¿Por qué es
importante alcanzarlo?
Trabaja cada pregunta en párrafos.
Utiliza los conectores.
Realiza página y media aproximadamente para tu producción
escrita total.
Al considerar todas estas preguntas, notarás como
progresivamente se incrementará tu producción escrita.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA (3er al 5to año)
Es importante reconocer que solo cuando se ha elegido el tema sobre
el cual se realizará la investigación estamos en capacidad de delimitarlo.
De allí, que la delimitación del tema consiste en plantear de manera
precisa y clara cuál es el tema o qué, a quién es lo que se quiere investigar,
en qué situación se presenta y cuál será el enfoque que tendrá su
tratamiento.
Al delimitar se: Determina o se fija con precisión los límites de
algo. Así se podría considerar hacerlo de esta manera:
1.-
Fuente: Villafranca N. (2012)
PÁR
RA
FO
S D
E S
EIS
LÍN
EA
S C
AD
A U
NO
. Dos primeros párrafos: con: 3er párrafo con: 4to párrafo con:
Información sobre la
temática, aspectos positivos
del asunto en cuestión
-conector de
contraste.
- aspectos
negativos sin que
estos sean el por
qué de la
situación.
- Ofrecer tres
razones que se
evidencie los
aspectos
negativos
-Conector de
culminación.
- Resumen :
Dos pàrrafos
para el
problema.
-dos párrafos
posible solución
del problema.
-dos Párrafos
predicción del
problema ( qué
sucederá a
futuro si no
mejora)
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
2.-Formular las preguntas:
Crear con estas
preguntas un
enunciado: ¿Qué
quiero hacer? ¿Qué
pretendo obtener
analizar o indagar
para dar respuesta
al problema
planteado por ti?
Pienso y escribo en orden
las causas que originan el
problema planteado.
¿Qué metas o logros
debo alcanzar para
hacer un control del
presagio, revelación,
visión; derivadas de
las causas que
originan el problema?
Ejemplo:
EL niño y la
televisión
Ejemplo:
-¿Cuál es el uso que los
niños de Pto Cabello
hacen de los medios de
comunicación colectiva?
-¿Cuánto tiempo dedican
a ver televisión
diferentes tipos de niños
de Pto. Cabello?
-¿Cuáles son los
programas preferidos de
dichos niños?
-¿Qué tipo de control
ejercen los padres sobre
sus hijos en relación con
la actividad de ver
televisión?
Ejemplo:
-Describir el uso que
los niños de Pto.
Cabello hacen de los
medios de
comunicación
colectiva.
-Indagar el tiempo
que los niños de Pto.
Cabello dedican a ver
la televisión.
-Describir cuáles son
los programas
preferidos de los
niños de Pto.
Cabello.
-Conocer el tipo de
control que ejercen
los padres sobre la
actividad de ver
televisión de sus
hijos.
Fuente: Hernández S. Roberto y otros (2006)
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
VERBOS SEGÚN TAXONOMIA DE BLOOM (1956)
Conocimiento:
Recordar información
Comprensión:
Interpretar información
poniéndola en sus propias
palabras
Aplicación:
Usar el conocimiento o la
generalización en una
nueva situación
Organizar
Definir
Duplicar
Rotular
Enumerar
Parear
Memorizar
Nombrar
Ordenar
Reconocer
Relacionar
Recordar
Repetir
Reproducir
Clasificar
Describir
Discutir
Explicar
Expresar
Identificar
Indicar
Ubicar
Reconocer
Reportar
Re-enunciar
Revisar
Seleccionar
Ordenar
Traducir
Aplicar
Escoger
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Ilustrar
Interpretar
Operar
Preparar
Practicar
Programar
Esbozar
Solucionar
Utilizar
Análisis:
Dividir el conocimiento
en partes y mostrar
relaciones entre ellas
Síntesis:
Juntar o unir, partes o
fragmentos de
conocimiento para formar
un todo y construir
relaciones para situaciones
nuevas.
Evaluación:
Hacer juicios en base a
criterios dados
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Analizar Valorar Calcular Categorizar Comparar Contrastar Criticar Diagramar Diferenciar Discriminar Distinguir Examinar Experimentar Inventariar Cuestionar Examinar
Organizar Ensamblar Recopilar Componer Construir Crear Diseñar Formular Administrar Organizar Planear Preparar Proponer Trazar Sintetizar redactar
Valorar Argumentar Evaluar Atacar Elegir Comparar Defender Estimar Evaluar Juzgar Predecir Calificar Otorgar puntaje Seleccionar Apoyar
DIMENSIONES COGNOSCITIVAS DE BLOOM – ANDERSON
Memorizar Recordar, reconocer información específica tales como: hechos, sucesos, fechas, nombres, símbolos, teorías, definiciones y otros
Comprender
Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se
presenta la información de otra forma, se transforma, se buscan relaciones,
se asocia, se interpreta (explica o resume); o se presentan posibles efectos o
consecuencias.
Aplicar Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.
Analizar Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del
conocimiento adquirido y razonar.
Evaluar Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.
Crear Crear, mejorar, optimizar, innovar o hacer algo original.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
EJEMPLOS DE VERBOS ASOCIADOS
A LA TAXONOMIA BLOOM – ANDERSON
VERBOS DE ORDEN INFERIOR
MEMORIZAR :
Recoger Información
COMPRENDER:
Confirmación explicación
APLICAR: Hacer uso del
conocimiento
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuándo
- dónde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara
- aplica
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
VERBOS DE ORDEN SUPERIOR
ANALIZAR:
Dividir, Desglosar
EVALUAR :
Juzgar el resultado
CREAR:
Reunir, Incorporar
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
- decide
- establece gradación
- prueba
- mide
- juzga
- explica
- valora
- critica
- justifica
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- predice
- argumenta
-combina
- integra
- reordena
- planea
- inventa
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- diseña
- plantea hipótesis
- inventa
- desarrolla
- reescribe
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Clasificación de conectores
Aditivos. Expresan suma de ideas.
Noción de suma: y, además, también, asimismo, también, por añadidura,
igualmente.
Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.
Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre
enunciados
Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier
modo, al mismo tiempo.
Restricción: pero, sin embargo, no obstante, , en cierto modo, en cierta
medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
Exclusión: por el contrario, en cambio.
Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia
entre los enunciados
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así
pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta
razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados
Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o
parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados
anteriores.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una
palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo,
particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.
Ordenadores. Señalan las diferentes partes del texto
Comienzo de discurso: bueno, bien (en un registro coloquial): ante todo,
para comenzar, primeramente (en un registro más formal)
Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último,
terminando, para resumir.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a
continuación, acto seguido, después.
Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
Temporales: después (de). Después (que), luego, desde (que), desde
(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al
principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente,
actualmente, finalmente, por último, cuando.
Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
RELACIONANTES O CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES
Función textual Formas de conectores o marcadores
Adición Y, además, encima, de igual forma...
Advertencia Mira, oye, ¡eh1, ¡cuidado!
Corrección Bueno, o sea, mejor dicho, rectificando
Cierre discursivo En fin, por fin, por último
Comienzo Bueno, bien, Hombre.., ¡Sí?
Conclusión En fin, bueno, a fin de cuentas...
Digresión Por cierto, a propósito...
Ejemplificación e inclusión Por ejemplo, pongo por caso, como, tal
como, verbigracia.
Énfasis Pues sí que, claro que,...
Explicación o matización Es decir, esto es, a saber...
Intensificación Es más, más aún, máxime
Llamada de atención ¡Eh!, ¿oiga!, ¡mire!, venga, vamos
Restricción Si acaso, hasta cierto punto,
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Resumen En resumen, en resumidas cuentas...
Tematización En cuanto a , por lo que se refiere a
Transición Por otra parte, en otro orden de cosas
Causativos Elementos con valor de causa, condición
o consecuencia
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
DE LAS CITAS
Las Citas en el texto se utilizan para presentar información y datos
tomados de otros trabajos e identificar las fuentes de las
referencias.
El material tomado textualmente de otro trabajo, de algún
instrumento, o de instrucciones dadas a los sujetos en el proceso
de la investigación, debe ser reproducido palabra por palabra
exactamente igual como aparece en la fuente. Si existiera algún
error, gramatical o de otro tipo, que pueda confundir al lector,
luego del error se coloca la expresión sic, en letras itálicas (o
subrayadas) y entre paréntesis.
Las citas textuales con menos de (40) palabras, se incluirán como
parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre
dobles comillas. Las citas de mayor longitud se escribirán en
párrafo separado, con sangría de cinco (5) espacios ambos
márgenes, sin evitar el uso de citas superiores a las quinientas
(500) palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de
documentos oficiales, fuentes de tipo legal, o cuando el texto
citado sea objeto de análisis de contenido y revisión crítica en
paginas subsiguientes del trabajo o la tesis.
Todas las fuentes que se citen (impresas, electrónica o
audiovisuales), incluidas las de tipo legal y de materiales no
publicados o de circulación restringida (excepto las
comunicaciones personales), deben presentarse en la lista de
referencias conforme las reglas que se exponen para su registro
y ordenamiento, en las Indicaciones Complementarias.
DEL LENGUAJE Y ESTILO
Como regla general, el texto se redactará en tercera persona. En lo
posible se evitará el uso de los pronombres personales: yo, tú,
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
nosotros, vosotros, mí, nuestro. Cuando el autor considere
conveniente destacar su pensamiento, sus aportes o las actividades
cumplidas en la ejecución del estudio, pude utilizar la expresión: El
autor o al autora.
Párrafo Único: Los trabajos de investigación dentro de
enfoques cualitativos, interpretativos, críticos y oros que estén
fundamentados en procesos reflexivos del autor, pueden
redactarse total o parcialmente en primera persona, según se estile
en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de
la exposición.
Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos
o variables se nombren repetidas veces en el texto, siempre y
cuando faciliten la comprensión de las ideas expuestas. Estas
siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera vez,
escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras
mayúsculas, sin puntuación y dentro de un paréntesis, como en los
siguientes ejemplos: Prueba de Comprensión Lectora (PCL),
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Cuando
se usan términos estadísticos en el texto, siempre se debe
mencionar el término, no el símbolo o su abreviatura.
La construcción de párrafos, la puntuación y el uso de las letras
mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.
El estilo, la terminología y la forma de presentación de los datos
numéricos deben ser coherentes a lo largo de la exposición.
DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIÓN
El texto se escribirá con la letra de 12 puntos, preferiblemente en
el tipo “Times New Roman”, “Courier” o tipos de letra similares.
Para los títulos, contenido y leyendas de cuadros y gráficos, así
como de los materiales anexos, se utilizarán los tipos y tamaños de
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
letras que mas convengan a criterio del estudiante, siempre que se
asegure la legibilidad.
Se hará uso de la letra itálica (cursiva), para el realce de títulos y
de información cuando sea apropiad. Sin embargo, se podrá
sustituir por el subrayado si no se dispone de equipos
computarizados o maquinas de escribir con dicho tipo de letra.
Los márgenes a usar serán: de cuatro (4) cm de lado izquierdo,
para permitir la encuadernación del volumen, y tres (3) cm por los
lados derecho, superior e inferior de la página. El margen superior
de la primera página de cada nuevo capítulo
debe ser de cinco (5) cm.
El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado
de espacio y medio. Se utilizara espacio sencillo entre líneas para el
mecanografiado de las citas textuales de cuarenta (40) palabras o
más, las notas de pie de página o final de capitulo, las referencias,
el resumen, el currículo vitae del autor y, opcionalmente, en los
anexos. No se dejará espacio adicional entre los párrafos del
texto. Se utilizara espacio y medio para separar entre sí, la
entrada de la lista de referencias. El espaciado triple se utilizara
después de los títulos de capítulos, antes y después de los
encabezamientos de secciones. Así como también, antes y después
de los cuadros y gráficos titulados que se presenten entre párrafos
del texto.
Los capítulos, la lista de referencias y los anexos deben comenzar
en una página nueva. En la primera pagina de cada capítulo, arriba y
al centro, se presentara la identificación del mismo con (I,II,…).
Debajo, también centrado, se escribirá el titulo en letras
mayúsculas, Dentro de cada capítulo se puede tener desde uno
hasta cuatro niveles de encabezamientos para identificar las
secciones y subsecciones.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Cuando se quiera enumerar varios elementos dentro de un párrafo,
se utilizarán letras minúsculas y entre paréntesis así: (a),(b),(c). Si
quiere destacar elementos o ideas en párrafos separados, se
utilizaran números arábigos seguidos por un punto, sin paréntesis,
con sangría de cinco (5) espacios para la primera línea, y con las
líneas sucesivas al nivel del margen izquierdo.
Las páginas preliminares se numeraran con cifras romanas
minúsculas, en forma consecutiva, comenzando con la página del
título, que se entenderá ser (i), sin que la cifra se coloque en la
página. Todas las páginas del texto y los materiales de referencia
se numeraran con cifras arábigas (1, 2,3…). Todas las páginas del
texto y los materiales de referencia se numerarán con cifras
arábigas, comenzando con la página de la introducción.
Los números de todas las paginas se colocarán centrados en la
parte inferior, incluyendo las primeras de de cada capítulos y las
que contienen cuadros y gráficos verticales u horizontales.
En general, los cuadros y gráficos deben ser incorporados en el
lugar apropiado del texto, y no al final de los capítulos o en anexos.
Los cuadros y gráficos pequeños pueden aparecer entre párrafos,
mientras que los de mayor dimensión deben colocarse en página
separada o plegada, inmediatamente después de la página donde se
mencionan o explican.
La diagramación y el mecanografiado de los títulos y el texto de los
instrumentos de investigación, material instruccional,
comunicaciones, reporte, documentos normativos y demás
documentación escrita que forme parte de los anexos, se harán
siguiendo los estilos más apropiados a cada caso, a criterio del
estudiante. Preferentemente se presentarán fotocopias que
preserven el formato de los materiales originales, aunque difieran
entre sí, o con respecto al mecanografiado del texto. La palabra
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ANEXO y la letra o seriación alfanumérica utilizada para su
identificación se podrán colocar bien sea arriba y al centro de la
primera página de cada Anexo, o en una página adicional como
portadilla interna. En el primer caso, si fuera necesario, se podrá
añadirá un subtitulo descriptivo del contenido del Anexo entre
corchetes, para diferenciarlo del texto del documento; en el
segundo, siempre e añadirá el subtítulo de contenido.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ELEMENTOS DE LAS REFERENCIAS
Las referencias comprenden cuatro elementos fundamentales: (a) el
o los autores, (b) la fecha, (c) el titulo, y (d) los datos de publicación. El
único grupo al que no se aplica esta estructura es a las fuentes de tipo
jurídico (leyes, reglamentos, decretos, resoluciones, normas y similares),
las cuales constan solo de tres elementos: (s) el titulo, (b) la fecha, y (c)
los datos de publicación. Las comunicaciones y entrevista personales, si
bien no se incluyen en la lista de referencias, pueden ser citadas en el
texto de trabajo, en cuyo caso se registrarán los siguientes elementos, en
formato de cita, como se explicara más adelante: (a) la persona que
suministra la información, (b) el medio, y (c) la fecha.
AUTOR
Se escribe el apellido completo, tal como aparece en la publicación (en la
portada, en la portadilla o en la página de créditos), seguido de una coma,
y la (as) inicial (es) del nombre, seguida (s) por un punto. LUEGO SE DEJA UN
ESPACIO Y SE COLOCA EL PARÉNTESIS CON EL AÑO DE PUBLICACIÓN. CUANDO EL
NOMBRE LLEVA DOS INÍCIALES, SE DEBE DEJAR UN ESPACIO ENTRE ELLAS. EJ:
Guédez, V. (Año).
Cárdenas, A L. (Año).
TRABAJOS POR UN AUTOR
El apellido del autor y el año de publicación se escriben en el texto,
en el lugar más apropiado. Si el apellido del autor aparece como
parte de la narrativa, después del mismo se cita el año de la
publicación entre paréntesis. Ejemplo:
Ríos (1998) estudió el rendimiento escolar...
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Si el nombre no aparece en la narrativa, el apellido y el año se
colocan entre paréntesis, en el lugar que resulte más apropiado.
Ejemplo:
En un estudio del comportamiento electoral (Flores de Rivero,
1997)...
Si el autor y el año se mencionan en el discurso, no se utiliza el
paréntesis, como se puede apreciar en los siguientes ejemplos:
En 1989, Orantes analizó el desarrollo de...
Craig, en 1956, publicó los resultados de...
Luego que se ha indicado el año de publicación de un trabajo, no
hace falta volver a mencionarlo dentro de un mismo párrafo, cuando
se haga nueva referencia al mismo trabajo. Ejemplo:
En un estudio sobre el rendimiento escolar, Escobar (1997)
encontró que... Escobar también encontró...
Tampoco es necesario volver a mencionar el año en los párrafos
inmediatos a continuación, cuando en la redacción quede
suficientemente claro que se sigue comentando sobre el mismo
autor y el mismo trabajo, como se ilustra en el siguiente ejemplo de
tres párrafos sucesivos:
López Pérez (1994) investigó las relaciones entre...
La muestra del estudio estuvo constituida por 850 alumnos de
primer grado..
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
El grupo experimental, además del curriculum oficia), recibió
cinco horas semanales... (ob. cit.)
Cuando se realizan referencias a un mismo autor y obra en párrafos
sucesivos, se puede colocar entre paréntesis la abreviatura de
"obra citada" (ob. cit.), o su equivalente en latín (op. cit.). También
la abreviatura latina de Ibidem (ibid.) o (ib.) que significa "en el
mismo lugar".
Nótese que en la cita se registra sólo el año, aunque en la lista de
referencias aparezcan datos de mes y día. Si no se conoce el año de
la fuente, en la cita se coloca la abreviatura (s.f.)
TRABAJOS POR DOS O MÁS AUTORES
Dos autores. Cuando el trabajo tiene dos autores, siempre se
deben citar los apellidos de ambos en el orden en que aparecen en
la lista-de-referencias. Ejemplos:
Binet y Simón (1916) definieron la inteligencia como la..... El
trabajo de Binet y Simón sirvió para...
En 1986, Casanova y Bronfenmajer... Casanova y Bronfenmajer
también demostraron...
Un estudio sobre e! rendimiento académico en Castellano
(Vásquez Pérez y Ruiz Bolívar, 1989)...
DATOS DE PUBLICACIÓN EN COMUNICACIONES PÚBLICAS U
OFICIALES
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Este es un tipo especial de Fuentes Impresas que no lleva titulo, sino una
breve descripción de su contenido entre corchetes, sin utilizar la letra
itálica o el subrayado. En cuanto a los datos de publicación, se pueden dar
dos situaciones: (a) la comunicación se distribuye a los interesados en
original o copias;(b) la comunicación se divulga, además, en forma de
remitido a través de medios impresos de circulación pública. En el primer
caso, el documento se registra aplicando las mismas regalas de u reporte
técnico; en el segundo, según el medio donde se encuentre publicado.
Ejemplos:
Cárdenas, A. L., (1998, Enero 12). Comunicación sobre la enseñanza
religiosa en las escuelas . Caracas: Ministerio de Educación.
Núcleo de Autoridades de Postgrado del Consejo <Nacional de
Universidades. (1998, Enero 31). Remitido sobre el Proyecto de Ley
de Educación Superior . El Nacional, p. D7.
Ministerio de Educación, Dirección de Educación Básica. (1997, Enero 12).
Aviso sobre los resultados de la consulta para la simplificación del
diseño curricular de la Educación Básica . El Nacional, p. B11.
Nótese que las comunicaciones difundidas a través de medios públicos
llevan la fecha del periódico, revista, boletín u otro donde se publican:
mientras que las consultadas en su original o copia, puede ser sustituida
por otras que mejor reflejen la naturaleza del documento (por ejemplo:
Remitido, Aviso, Carta abierta, Carta dirigida a...., etc.,). Por otra parte, la
descripción del contenido de la comunicación puede tomarse del título, si
lo tuviera, o de su objeto o asunto expresado en el texto.
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
DATOS DE PUBLICACIÓN EN COMUNICACIONES Y ENTREVISTAS
PERSONALES
Las comunicaciones y entrevistas personales, recibidas o realizadas en el
contexto del estudio, no se incluyen en la lista de referencias por cuanto
no son informaciones que puedan ser recuperados y consultadas por
terceros, a través de servicios institucionales o por solicitud al autor.
Sin embargo, de ser importantes a los fines del estudio y si lo autoriza la
persona que suministra la información, pueden ser citadas en el texto del
trabajo, en cuyo caso se registrarán los siguientes elementos en formato
de cita: (a) la persona que suministra la información, (b) el medio, y (c) la
fecha. Ejemplos:
(E. Rodríguez, carta, Diciembre 10, 1997)
(C. Castellanos, entrevista personal, Enero 18, 1998)
(A. Vivas, conversación telefónica, Enero 10, 1996)
REFERENCIAS DE FUENTES ELECTRÓNICAS
Las normativas para el registro y cita de fuentes electrónicas se
encuentran en pleno proceso de desarrollo. UPEL, ofrece:
Las referencias electrónicas comprenden cinco elementos
fundamentales: (a) el o los autores principales: (b) fecha producción
de material; (c) titulo del material, acompañado de la información
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
que fuere necesaria para identificar su naturaleza; (d) los datos de
publicación, según los tipos de referencias; y (e) los datos
necesarios para su localización.
A continuación ejemplos:
Sitios de información:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2002). Página Web
en línea Disponible: http://www.upel.edu.ve/ Consulta: 2001,
febrero 21
Documentos y reportes técnicos:
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programación y Análisis
Macroeconómico. (1997). Desempeño de la economía venezolana en
1996 Documento en línea . Disponible:
http://www.analitica.com/bit.htm Consulta: 1997. Noviembre 15
Libros:
Guzmán, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática
libro línea . Organización de Estudios Iberoamericanos para la
Educación, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible:
http://www.oel.org.co/oelvirt/edumat.htm consulta: 1997,
Noviembre 25
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
UPEL (2006). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: Autor. Impresión y Distribución FEDUPEL
ARIAS G. F. (2006).Proyecto de Investigación: Introducción a la metodología científica (5ª.ed) Caracas: ESPISTEME, CA
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E. CRISTÓBAL COLÓN
LA LESIHMANIASIS: PREVENCIÓN Y TERAPIA EN LOS ESTUDIANTES DE
LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTÓBAL COLÓN
Tutor (a) LCDO (A) XXXX
Autores:
Puerto Cabello, junio de 2012
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor del Proyecto de Investigación, presentado por
los Ciudadanos: XXXXX, XXXXX, XXXXX, XXXXX, y XXXX. Para optar al
título de Bachiller en Ciencias, considero que dicho Proyecto de Investigación
reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación
pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En Puerto Cabello, a los veinte y cinco días del mes de junio de 2012.
Nombre y Apellido del tutor
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
FECHAS
GRADO Y
SECCION
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
SOLICITANTES
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Agradecimientos
En principio a nuestro Creador, „el me dio la oportunidad de efectuar cambios
en mí, a través de sus Ángeles (mis amigos), el gran Pelotón Celestial, que me ha
sostenido y me ha dado las fuerzas para materializar mis sueños.
A mi amiga y madre Maria; que nunca me abandonó y quien supo dar aliento a
mi vida para que no se perdiera.
A mi hija, Ana Clareth, mi razón: sin ti, las fuerzas, deseos e ilusiones se
hubiesen escapado como el alma del cuerpo.
A mi amigo, compañero y gran amor, Nell; siempre supiste darme las palabras
exactas para brindarme el aliento confortable y reparador.
A mis Jefes, que confiaron en mis palabras al manifestar la tensión y preocupación
en el transcurso de la carrera: les agradezco su tolerancia y actos permisivos que accedieron
a la resolución de los infortunios.
A mis hermanos, que a su manera algo malas pulgas estuvieron presentes en
esos momentos críticos para mí.
A mis Profesores, seres tolerantes y firmes que colaboraron para moldear el perfil
del docente actual, útil en estos tiempos de cambios.
A mis Compañeros y Amigos: compartimos situaciones emotivas de gran tensión
con múltiples y variadas preocupaciones, pero, amigos ya llegamos, algunos no están, ya
partieron a ver al Señor, otros se rindieron y otros más les falta muy poco; gracias por
estar allí, de cada uno aprendí: A tener valor, a ser optimista, a ser osada, a ser
espontánea, a vivir orgullosamente de las decisiones tomadas.
A todos Gracias……….
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
Dedicatoria…..Opcional!!!!
ESC DOC
“Cuidar es pertenecer y Pertenecer es querer”
ÍNDICE
Pág.
Agradecimiento……………………………………………………………………………. iii
Índice…………………………………………………………………………………..…… iv
Índice de Gráficos…………………………………………………………………………….v
Índice de tablas…………………………………………………………………………..…..vi
Introducción……………………………………………………………..…….............…… 1
CAPITULO I- El Problema
Planteamiento del Problema…………………….……………………………..……..
Objetivos (generales y
específicos)…………………………………………………………..….....................
Importancia y Justificación de la Investigación………………… …………………...
CAPITULO II: MARCO TEORICO
Antecedentes
Fundamentos Teórico. ………………………………………….
Definición de Términos………………………………………………..…………
CAPITULO III: MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigación….………………………………………………...............
Diseño de la investigación …………………..………………………….............
Población y Muestra ……..……………………………………………………..
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos…….....……………………..
CAPITULO IV. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Resultados………………………………..
Conclusiones…………………………………………………………
Recomendaciones……………………………………………………
Referencias Bibliográficas………………...……………………………
Anexos…………………………………………………………….
Recommended