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Leadership
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Liderazgo y
Estrategias Educativas
Maestría en Educación
Lic. M. Sc. Carlo Espinoza AguilarFacultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍNTarapoto - Perú
Escuela de Posgrado
20 Abril 2013
Psicopedagogía
Primera Unidad:
Liderazgo
PRIMERA UNIDAD: Liderazgo
Objetivos específicos:
a) Reflexionar y analizar el tema del liderazgo
b) Caracterizar la definición, componentes, y enfoques teóricos del liderazgo.
c) Comprender y aplicar a casos específicos de su Institución Educativa el tema del liderazgo en el contexto educativo.
COMPONENTES
Liderazgo
Según Lee Lazzozza:
PoderTipos de poder, que es poder, poder y democracia, fuentes
Profundo conocimiento
de
los individuosCiencia del individuo, a través de que características se llega a conocer a una persona, Test personalidad,
inteligencia CI, madurez mental, IM, sociología, historia familiar, grupo social, carácter
La rara capacidad para que empleen a
fondo sus
capacidades en la ejecución de un
proyectoEs alguien que actúa diferente, es diferente por que?
Según Ponce:
Autoestima
Ver autoestima de calidad. Tipos: Alta, Baja, Inflada, presentarlo de a pocos uno por uno. Formación de la
autoestima. Principios para mejorarla
Comunicación
EfectivaQue es comunicación asertiva, HHSS (son 6 grupos) que son y entrenamiento en HHSS
Saber escuchar
La Comunicación No verbal
La argumentación
Saber expresarse asertivamente
La Oratoria
LA VISIONQue es la visión y para que sirve
LA CREATIVIDAD
Como se mide, como se forma, Bloom, pensamiento y creatividad, etapas de la creatividad, por que no somos
creativos, instrumentos para ver si soy o no creativo, TESTS
EQUILIBRIO
Equilibrio y maduración, que es madurez
Liderazgo
DEFINICIONTaller
El liderazgo es la capacidad para conseguir que hombres
y mujeres hagan lo que no les gusta y que les guste.
Harrys Truman
Es el arte o proceso de influir en las personas para que se
esfuercen
voluntaria y entusiastamente en el cumplimiento de metas
grupalesHarold Koontz y Heinz Weihrich
Es el acto de influir en los demás para que actúen a
favor del cumplimiento de una meta
Ricardo Semler
Cualquier intento expresado de influenciar e
impactarla conducta de otras personas
Mauro Rodríguez Estrada
“... la influencia, arte o proceso de influir sobre las
personas de modo que
éstas se esfuercen voluntariamente hacia el
logro de las metas del grupo...”. O’Donnell
El liderazgo es ser un agente de
cambio
. . . . . . . . Siliceo
“El líder es aquel que concibe y expresa metas que elevan a las personas por encima de sus pequeñas preocupaciones, por
encima de sus conflictos (...) y las integra en la búsqueda de metas trascendentales y dignas de sus mejores esfuerzos”. John W. Gardner
Un buen ejemplo del líder es el director de orquesta,
cuya función consiste en producir un sonido coordinado y un tiempo correcto integrando el
esfuerzo de los músicos.
Destacados lideres y personalidades
mundiales
¿Qué opinión tenemos de ellos? ¿Qué sentimientos nos generan? ¿Quisiéramos ser
como ellos?
Destacados lideres mundiales
Presidente de los Estados Unidos de Norte América
Destacados lideres mundiales
Nelson Mandela
Destacados lideres mundiales
Steve Jobs
Destacados lideres mundiales
Mahatma Gandi
Destacados lideres mundiales
Margareth Thatcher
Destacados lideres mundiales
Ronald Reagan
Destacados lideres mundiales
Jonh F. Kennedy
Destacados lideres mundiales
Napoleón Bonaparte
Destacados lideres mundiales
Dalai Lama
Destacados lideres mundiales
Hugo Chávez Frías
Destacados lideres mundiales
Juan Pablo II
Destacados lideres mundiales
Benedicto XVI
Destacados lideres mundiales
Francisco I
Destacados lideres mundiales
Jesucristo
Destacados lideres Perú
Ollanta Humala Tasso
Destacados lideres Perú
Alan García Pérez
Destacados lideres Perú
Alejandro Toledo Manrique
Destacados lideres Perú
Alberto Kenya Fujimori Fujimori
Destacados lideres Perú
Fernando Belaunde Terry
Destacados lideres Perú
Francisco Morales Bermúdez
El líder de mi barrio, escuela, ciudad ¿quien es?
LIDERAZGO
TEORIAS
Ver el resumen en Word
De Tesis de Rosana Peris Pichastor, Diana Reyes Pérez, Ignacio Alejandro Mendoza Martínez, Diana Judith Chamorro Miranda
Teorías Caracteriales y
de los rasgos
Teoría del gran – hombre
Teoría de los rasgos
Teorías
conductuales
El Grupo de la Ohio State University (Universidad del Estado de Ohio).
El Grupo de la University of Michigan (Universidad de Michigan).
La Universidad de Harvard
El Grid Gerencial de Blake y Mounton (Cuadricula Gerencial).
Teorías
de contingencias y situacionales
El continuo autoritario – democrático del líder de Robert Robert Tannenbaum y Warren H. Schmidt
El modelo de contingencia de Fiedler
El enfoque de trayectoria meta de Robert J. House
El modelo de líder – participación de Victor Vroom y Phillip Yetton
El modelo de la 3 ra. dimensión de Reddin
Liderazgo situacional de Hersey y Blanchard
Otras Teorías y
Modelos
Teoría del Path – Goal. House & Mitchell
Modelo Stinson – Johnson
Modelo Integrativo de la Conducta Eficaz de Dirección
Estudios desde la perspectiva Cultural
Teoría del Gen del Liderazgo
Nuevas fuentes de
poder de un líder
Estructuración y maximización del
conocimiento
Uso eficiente de la información
Ejemplos
Las conexiones sociales y las
comunicaciones
Que son redes sociales reales y virtuales, tipos de comunicación
Habilidades del líder para una organización
inteligente
Taller
El poder de una visión compartida
Que es visión compartida y como se logra
El liderazgo de una nueva era
Con todo lo revisado hasta ahora realizar una definición de «líder de la nueva era»
TEORIAS CLASICAS DEL LIDERAZGO
Enfoque de Rasgos
Enfoque de Comportamientos
Enfoque de Rasgos
Identificar las características que tienen los lideres
Se consideraba que los lideres se nacían, no se hacían, que por herencia y destino se convertían en lideres.
Si los rasgos del liderazgo se pudieran identificar, las organizaciones tendrían métodos refinados para seleccionar sus lideres, solo serian seleccionados aquellos que tuvieran rasgos de lideres y las organizaciones marcharían satisfactoriamente.
Los investigadores de este campo adoptaron dos perspectivas:a)Intentaron comparar
rasgos de aquellos que no calificaban.
b)Procuraron comparar los rasgos de los lideres eficaces e ineficaces
Estos estudios no han logrado descubrir rasgos que distingan de manera clara y congruente a lideres y subordinados.
Dieron como resultado que el factor mas importante, relacionado con el nivel y desempeño gerencial era la capacidad de supervisión, es decir, la pericia en el uso de los métodos de supervisión apropiados para una situación particular.
Descubrieron que un buen liderazgo no depende de un conjunto determinado de rasgo, sino de la adecuación de estos y la exigencia de la situación en que se encuentre el sujeto.
Enfoque de
Comportamientos
Intentaron aislar los comportamientos que les conferían cualidades especificas.
En lugar de descubrir la naturaleza de los lideres, trataron de estudiar o investigar lo que hacían: como delegaban funciones o tareas, como era la comunicación con sus subordinados, si los motivaban, como llevaban a cabo su trabajo como lideres.
Un elemento clave de este enfoque, es que a diferencia de los rasgos, los comportamientos se pueden aprender.
Llegaron a la conclusión que los individuos que se capaciten o adiestren en los comportamientos adecuados de los lideres podrían llegar a dirigir con mas eficacia.
Concluyeron que ciertos comportamientos o conductas de liderazgo se adecuaban en algunas situaciones pero en otras no.
Los estudiosos del liderazgo en el Enfoque de Comportamientos, se centraron en dos aspectos del comportamiento del liderazgo: funciones y estilo de liderazgos.
El estilo de liderazgo participativo
Se caracteriza por cuanto el líder considera la opinión de los subordinados, y les consulta para decidir. De igual modo, cuando enfrenta un problema consulta a sus subordinados y pregunta por sugerencias.
El estilo de liderazgo colaborativo
Se caracteriza porque el líder ayuda a los suyos en los trabajos encomendados, está atento al bienestar del grupo, trata a todos por igual y se afana en los detalles para que todos se sientan bien.
El estilo de liderazgo instrumental
Se caracteriza porque el líder explica a sus subordinados como llevar a cabo el trabajo, decide el modo en el cual las cosas se deben hacer, define los estándares de desempeño y los esquemas de trabajo, sin consulta de ningún tipo.
MODELOS TRANSACCIONALES
Defienden la existencia de una transacción entre el líder y los miembros del grupo, donde estos aceptan la influencia del primero siempre que este les proporcione recursos valiosos.
MODELOS TRANSACCIONALES
El liderazgo transaccional es liderazgo por refuerzo condicional. Los seguidores son motivamos por promesas de los lideres, gratificaciones, y/o amenazas o castigos.
MODELOS TRANSACCIONALES
Los seguidores son motivamos por promesas de los lideres, gratificaciones, y/o amenazas o castigos.
MODELOS TRANSFORMACIONALE
S
Englobaría a aquel liderazgo que trasciende cualquier intercambio.
Estos lideres invitan a los demás a que abandonen sus propios intereses en beneficio de los intereses del grupo, provoca en los seguidores un cambio de necesidades, creencias, y valores.
Un líder transformador actúa estimulando a la organización entera para que se mueva por necesidades de orden superior.
La motivación del líder transformacional es el desarrollo personal del seguidor.
Los lideres transformacionales pueden actuar transaccionalmente, pero los lideres transaccionales no pueden hacer transformacionalmente.
El líder transformacional es Carismático.
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