Línea de tiempo ed (1)

“Línea de tiempo del Desarrollo Educacional de Chile”

Ingris Lorena Cadagan A.

Fundamentos de la Educación Básica.

Dra. María Elena Mellado.

Juan Egaña, (Padre de la educación). Propone un plan de educación el cual da

inicio a la enseñanza en Chile.

1810

1812

Inicio de la pedagogía femenina, las mujeres dejan de ser excluidas dentro de la educación

primaria.(decreto de ley por José Miguel Carrera.)

Fundación del Instituto Nacional, el primer y gran colegio de artes y oficios. es significativo porque fue el primero en chile y dio comienzo

de una nueva etapa en la educación.

1813

“La enseñanza mutua” Implementación del sistema

Lancasteriano, donde los alumnos mas avanzados debían ayudar a sus

compañeros.

1822

1833

Creación de la Superintendencia de educación publica con la misión de inspeccionar la enseñanza nacional.

Con la incorporación de las municipalidades las escuelas se dividen en

tres gruposMunicipales, particulares sostenidas y

conventuales.

Decreto con fuerza de ley elimina la U. de San Felipe y nace la Universidad de Chile.

1839

1842

Bajo la dependencia del presidente La U. de Chile queda a cargo de la dirección de la

enseñanza publica y privada.

Manuel Montt crea la primera escuela de sordo-mudos para hombres.

1852

1854

Se crea la primera escuela de sordo-mudas para mujeres.

Ley orgánica de la enseñanza primaria y normal. Gratuidad para la educación. - Con esta ley se privo ala U. de chile de la dirección de esta rama.

1860

1877

Don Miguel Amunategui promulgo que las mujeres puedan optar a la instrucción secundaria y

privada.

Por ley la U. de Chile fue despojada de la

responsabilidad de dirección de la enseñanza secundaria y superior. Esta labor es asumida

por el Estado.

1879

1889

Se funda el Instituto pedagógicoEn el cuál se instruían a profesores para que

tuvieran mejores métodos de enseñanzas.

Ley de educación primaria obligatoria, gran impulso para alejar a los niños del

trabajo y conseguir el desarrollo sostenido del país.

1920

1925

Se dividen las escuelas normales, en comunes y superiores.

Nace el Ministerio de Educación de Chile.

1927

Manuel Salas, promueve la educación técnico profesional.

1939

1952

Se funda la universidad Técnica del Estado .

“Reflexiones”La selección de hechos puestos en la anterior línea de tiempo, se realizo a partir del estudio y lectura del libro “Desarrollo educacional 1810 – 1960” de Fernando Campos Harriet, en el cual se señalan una serie de acontecimientos los cuales se clasificaron debido a su relevancia cronológicamente y entre los cuales se destacan:- 1810 Juan Egaña, visionario, propuso un plan de educación con fundamentos que

serían los primeros pasos de Chile en materia de instruir enseñanza a un pueblo casi analfabeto.

- 1833 Con la creación de la Superintendencia de Educación pública, el Estado toma su rol de responsable de la educación que se impartía en los establecimientos de nuestro país.

- 1842 La reciente creada U. de Chile toma la dirección de la educación primaria, hasta los años 1860, mientras que en el año 1879 fue despojada de este rol para la educación secundaria y superior, dándole paso al Estado. Dentro de los turbulentos periodos de cambios y avances de la educación en Chile, tales como la inclusión de la mujer, la creación de la escuela para sordomudo, se resaltan la obligatoriedad de la educación y la gratuidad de esta, en la ley orgánica de 1860 y 1920.

“Actualidad”- Si bien la mayoría de las escuelas de nuestro país están bajo la responsabilidad de las

municipalidades, es el Estado quien tiene la obligación de velar por la calidad de la enseñanza que se entrega en cada una de las aulas, de que esta educación no sea excluyente, y que por el contrario sea cada vez mas accesible a cada uno de los ciudadanos que compones nuestro país.

- La creación de escuelas normales y especializadas, programas e instituciones que apoyen la misión del estado, son parte de los factores que ayudan a disminuir la brecha socioeconómica que existe actualmente en Chile, a través de la búsqueda y entrega de una educación igualitaria.

- Lamentablemente sabemos que las mejoras hasta ahora conseguidas, no son suficientes para garantizar el crecimiento ni el desarrollo sostenido de nuestro país, aún existen cifras alarmantes de niños que no asisten a clases, padres que ni han recibido o terminados sus estudios.

- Es de conocimiento general la diferencia que existe en la calidad de la educación entregada en los establecimientos públicos versus los privados y el alto costo que tienen los últimos, esta situación a llevado a un país a movilizarse en reiteradas ocasiones, como una forma de demostrarle al mundo lo lejos que estamos de los ideales que hace tanto tiempo fueron planteados.