Literatura en ele

La literatura en la clase de ELE

daniel.cassany@upf.eduhttp://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany@dancassanyhttps://www.facebook.com/daniel.cassany/ 1

http://goo.gl/prIRRH

La carga del pasado…• Todos (casi) somos profesores de Lengua y

Literatura.• Énfasis en la literatura de élite o alta: ¿La literatura

como modelo / patrimonio / esencia?• Metodologías estigmatizadas: lectura, oralización,

memorización, géneros literarios tradicionales.• Prácticas desprestigiadas desde el enfoque

comunicativo: traducción, taller, lectura filológica, exégesis académica (lectura analítica profunda).

La competencia literaria• Hay una única competencia literaria plurilingüe (o

pluricultural o pluriliteraria).• Dicha competencia se adquiere sobre todo en la

lengua materna.• Tradición literaria globalizada: Harry Potter,

Murakami, El señor de los Anillos, Quijote…• Géneros literarios y media multimodales: videos,

clips, cine, videojuego > lo transmedia.• El remix literario: adaptaciones, versiones a

diferentes formatos, actualizaciones, etc.• La convergencia y la popularización. Fanfic.

1. Àmbits i conceptes bàsics 4Barcelona

El abanicolingüístico de Clara

IES Maragall

Barcelona

Redacción biovozgrafía

en castellano e inglés

1. Àmbits i conceptes bàsics 5Barcelona

Lenguas extranjeras

Lenguas ambientales

Abanico lingüístico

15 anos

12 años

6 años

3 años

Las lenguas de

castellano

francés

inglés

Marta

catalán

Fanfic.es

En la clase de ELE…• Poesía, canción, recitación, remix, videoclip.• Taller de teatro.• Lecturas graduadas.• Clubs de lectura (desde la L1)• Geolocalización: Callejeros literarios• Doblaje, subtitulación, anotación: http://www.clipflair.net/

• Taller de creación de cuento, poema, etc.• Traducción, traducción inversa: traducción como

recepción / adaptación / apropiación.

Recomendaciones…• Más énfasis en la lectura social, dialógica,

participada: la lectura como herramienta para hacer contactos y fortalecerlos en la red.

• La mediación. El docente como puente entre el texto y el alumno, para comprender.

• El acompañamiento. El docente como guía a lo largo de los años para facilitar el hábito lector.

• El componente cultural.• Adaptarse al perfil del alumnado: intereses, gustos,

temas, autores, épocas…

Bibliografía• Callejeros literarios: https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/• Clipflair: http://www.clipflair.net/• Miquel, Lourdes y Neus Sans. (2004) “El componente cultural: un ingrediente más

en las clases de lengua”, redELE, 0. http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2004_00/2004_redELE_0_22Miquel.pdf?documentId=0901e72b80e0c8d9

• Poesía: http://www.viulapoesia.com/index.php?tipus=2• Podcast literatura española:

https://www.ivoox.com/podcast-podcast-epocas-autores-literatura-espanola_sq_f112159_1.html

• Web de Rosana Acquaroni: http://www.rosanaacquaroni.com/• WebQuest y literatura hispana:

– http://www.xtec.cat/~fgonza28/indice.html– http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200607/memories/1599m.pdf– http://anabast.wordpress.com/2007/11/29/las-webquest-y-la-ensenanza-de-la

-literatura-espanola/

• YouTube: reportajes de variado tipo: http://www.youtube.com/watch?v=snnjfIVgJ5M

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¡GRACIAS!¿Preguntas? ¿Dudas?

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